加拿大女童军对我国女性少年儿童教育的启示

史晓颖

【摘要】：世界女童军协会源于英国贝登堡伯爵最初创立的童军运动，它是应当时英国女孩的要求而产生。加拿大作为世界女童军协会欧洲地区的会员国之一，无论是在第一次世界大战期间学习包扎伤口的女孩，还是当前致力于反欺凌徽章工作的女孩，指导工作不断演变，以反映当代女孩和妇女的需要和利益。它主要以提供一个安全的、舒适轻松的环境，来邀请各行各业、有不同身份和生活经历的女童和妇女积极参与、挑战自我。通过了解加拿大女童军（Girl Guide Of Canada以下简称GGC）的发展和对女童独特的教育策略，准确把握可取之处，对于我国创新少年儿童教育理念，尤其是女性方面提供有价值的建议，帮助下一代女孩成为自信、勇敢和足智多谋的人。

【关键词】：加拿大女童军 发展 教育策略 女性少年儿童教育

一、加拿大女童军概述

1910年贝登堡的妹妹Agnes发起了女童军运动，同一年里，运动传到了加拿大安大略省的圣凯瑟琳。到1912年，加拿大各省也相继成立并联合组成了加拿大女童军协会，目前已有83，000名成员。组织的宗旨是：只为女孩儿服务。指导思想是“女权主义、性别平等“，组织内的活动也是专门为女孩和女青年设计的，让她们自己探索艺术，科学、户外挑战等。“赋权、挑战和参与”是贯穿整个教育的理念。100多年来，加拿大女童军为女性发声，从领导力发展、服务意识、身体形象、女性观念，帮助女孩建立了一个更美好的世界。今天，这个组织仍是一个激发女童想象力的地方。

二、加拿大女童军教育策略

（一）依据年龄进行分段式培育

GGC为每个阶段的女孩制订了适合她们的活动口号和方式。5-6岁强调“友谊、乐趣”，学会简单的交朋友、玩游戏、做手工;7-8岁则强调“冒险”，通过户外活动感受大自然的奇观，学习关爱、保护自然;9-12岁就上升到了“挑战”层面;12-15岁的女孩以“机会”为主，注重培养与现代女青年有关的不同挑战项目的策划能力。这种根据不同年龄女孩的认知差异开展教育，既满足了孩子们的活动需求，也利于成人管理，营造合作共进的氛围。

（二）活动的务实性和前瞻性

GGC每年都有一次大型的传统活动：Cookies，是组织与社会上各企业联合举办的，活动特别注重培育女孩们实用的商业技能，包括目标设定、决策、资金管理、交际和“诚实负责”的商业道德。这些技能的获得都是依靠孩子们自己决定怎样销售、如何与客户打交道、有效管理小组成员、合理规划利润而习得的。既享受了生活，也提高了理财意识、发展了健康的人际关系。

（三）组织的包容性

既体现在组织内的活动内容丰富、方式多样，接纳不同种族、学历、身份、家庭背景的女孩参与其中;也体现在组织为女孩們提供外出学习和交流的国际机会，包容世界各国女童军的文化理念，培育优秀的全球公民。

三、对我国女性少年儿童教育的借鉴之处

（一）细化并完善组织宗旨

加拿大成立了专门的女童子军来为全部的女孩服务，我国少先队组织教育的宗旨是培养全面发展的人才，但缺乏针对不同性别或特质少年儿童的培养目标。尤其在性别上，男女孩的认知和能力各有不同。因此，我国可以借鉴分年龄段教育的优势，在共同的宗旨下细化服务于男女孩儿发展的教育宗旨。把握对女性少年儿童的培养方向，在其身心还未成熟时适当地传播女性知识，包括女性身体构造、基本的女性道德和品质，逐渐培育她们的女性意识;当认识水平提升后，要教授《妇女权益保障法》和涉及身体形象的知识，学会塑造良好的女性形象;认知能力较高的孩子要注重培养其女性独立意识和领导才能，明确女性应该有的权利同样不容侵犯。无论哪一层次的女孩，都要学会分享团队中的情谊，做到诚实善良、帮助并关心周围的世界。

（二）打破传统观念，树立性别平等意识

根据国家教育部门公布的高中以下男女人数比例，女生是男生的80% 。可见当下男女比例失调。而且在少先队小干部选举和活动设计中，辅导员更多地倾向于选择男生，因为他们更有震慑性、敢言敢做。

针对这一现象，我国在对少先队进行改革时，要倡导辅导员打破“重男轻女”的现象，给女孩更多展示自己风采和表达自我的机会。对于活动的选择，也要权力下放，男女搭配或自由结伴。在这样平等舒适的氛围中有助于女性青少年将自己的想法付诸行动，树立自尊、自信。

（三）双向交流，尊重女孩的个性需求

当前，不少辅导员或家长普遍认为女孩就应参加弹琴书画等“静态式”、“文艺性”的活动，而露营、打球会有失大雅。在开展活动时也不考虑女孩是否真的愿意参与其中。GGC为5-17岁的女孩开设了以“Girls First”为理念的全新项目，使每个女孩以自我驾驭活动去探索世界。

为此，我国作为成年的家长和辅导员也要为女孩创造一个安全、支持和包容的空间，与儿童建立“双向”互动，让每个女孩都能通过组织提供的平台，用自己的经验指导活动，并记录成就。同时鼓励她们一起工作，选择感兴趣的实践活动，随着活动项目的推进而变得更有能力。比如STEM活动、户外冒险活动、关于健康关系的讨论，都可以让女孩们自由深入相关主题，建立交际网络，采取行动连接生活的环境，探索女性身份的价值。

（四）树立全球视野，呼吁女权保护

加拿大的Twinning Girl Guides与来自世界各地的女童子军协会成员制订了以“连接、成长、影响”为主题的GOTA计划，培育负责的指导者。女孩们可以通过无线电与各地的女童军成员交谈，一起思考教育、维权等问题。我国在对女性青少年的教育上还存在空白，更需要建立国际化全球视野，加入世界女童军协会，参与一年一度的国际女童日，鼓励少先队活动与国际接轨，团结世界各地的女孩共同探索她们面临的挑战，帮助女孩发声。

加拿大女童子军自成立以来，真正做到了为女孩服务，让女性青少年在组织活动中发挥潜能、收获友谊、树立自信。无论是组织宗旨还是教育策略，都对我国女性青少年的教育具有借鉴意义，我们应不断开发少先队改革发展中的领域，思考针对女性教育的重要性和教育策略，培养适应时代发展的独立女性。

【参考文献】：

【1】 http：//www.girl guides.ca/

【2】 Girl Guides of Canada， Women in the Workforce： Impact on Girls （2018）.