高中美术教学中油画教学的思路探微

赵臣歌

摘 要：油画作为美术教学的重要组成部分，在高中阶段开展有效的油画教学有利于高中生艺术鉴赏能力的提升。对于高中生而言，通过学习油画的基本知识可以加强学生对油画材料的认识和对油画技能的欣赏，有利于高中生美术审美能力的提升，也是促进学生全面发展的有效措施。

关键词：高中;美术;油画;教学模式

随着我国素养教学的逐步推进，以培养德智体美全面发展的人才已经成为教学改革的重点，高中美术作为一项重要的教学内容，得到了越来越多的重视。我国高中美术教学存在着一定的优势和不足，以色彩和素描为主的美术基础课程一定促进了高中生美术基础知识的学习，而缺乏全面的美术基础课程的教学，因此，把油画教学教学到美术课堂中有着非常重要的意义。油画是起源于欧洲文字复习以后的一种美术样式，通过运用快干性的植物油来油画颜料的调和，在亚麻布和纸板上进行作画。随着油画的逐步发展和完善，在当今油画已经作为一门创作方法高度创新，藝术表达力非常浓郁的绘画形式。在高中阶段引入油画教学，可以提高高中生的美术鉴赏能力。

1、引导学生鉴赏油画名作，激发学生的学习兴趣

油画是起源于西方的一种艺术形式，在油画几百年年的发展历史中涌现出一大批优秀的油画大家和油画作品，通过引导高中生进行油画鉴赏来辅助美术教学，是最为有效的一种教学手段。就油画来讲，它表达的主题是基于油画创作者的艺术审美，油画大师往往是才华横溢，天赋卓绝的艺术大家，他们对于油画独到的理解和创作，丰富了油画的表现方法和内容体现。结合油画教学相应的内容，美术教师可以引导学生对油画大家的品质学习，对油画内容的艺术技巧和表达进行欣赏，逐步提高高中生的美术审美能力，通过激发高中生的学习兴趣来激发美术学习热情是基础。

例如，以学生熟悉的梵高作为油画欣赏的重点，有利于激发学生的美术共鸣感。梵高是油画创作史上不可逾越的一座大山，也是一位天赋出众的艺术家，他的一生郁郁不得志在死后才逐渐被人知晓。教师可以选择梵高的生平经历介绍来让学生体会他创作油画的主题，描写一位热爱艺术和热爱生活的艺术家形象。梵高留下了众多的油画作品，最有代表的是《向日葵》和《星月夜》，这些作品用炽热的颜料表达了作者对生活无比的热爱和向往。在引导学生欣赏时，教师要结合作者的生平和艺术表现形式，激发学生对油画艺术的兴趣。

2、结合学生熟悉人物形象，进行有效的油画创作

美术教学中最有效的一种教学形式是通过有效的临摹来进行作品创造，在高中美术教学中，教师要引导学生对油画作品的欣赏和临摹来创造新的作品。高中生作为一个独特的群体，他们的学习能力和理解能力处于一个活跃的状态，以学生熟悉的人物形象和卡通艺术作为临摹的重点和创作的出发点，有利于油画教学的实际动手能力的提高。美术教学是一个教与学的过程，引导高中生有效的油画创作训练是学生美术素养教学的体现，以学生熟悉的生活情景和人物进行油画练习，以学生的的实际出发培养学生美术的创造力，有利于高中生对油画的个人体验。

例如，以作品的欣赏和有效的教学来促进高中生油画创作过程，是比较有效的教学方法。以梵高的《向日葵》为欣赏教学对象，让学生体会颜色强烈对比下油画表现力的有力，促使学生在观察生活中创造油画。在具体的美术教学环节，教师可以引导学生临摹梵高的作品，让学生体会到油画创作的不易，切实感受到油画艺术的魅力和艺术感。学生也可以选择个人感兴趣的漫画或者是卡通形象，通过油画创作来表现人物形象，以油画有效的练习过程加强学生的实际体验过程。高中生在产生了油画学习兴趣以后，会花费时间和心力投入到油画练习中，提高了教学效率。

3、结合学生教学掌握情况，制定主题的油画练习

油画教学可以培养高中生的美术创造力，切实提高学生的艺术欣赏水平。在油画教学的有效性基础之上，激发以生为本的美术课堂教学促进学生学习的积极性和能动性的综合提升，有利于学生艺术感知力的培养。美术是一种创作和再创作的艺术，学生通过学习和体会油画的表现形式和标准，激发出无穷的艺术创造能力。在油画基本的内容教学完成后，教师要结合学生实际掌握情况进行有效的油画练习，制定油画练习任务时也应该以学生的能力和课堂实际掌握情况作为参照，切实促进学生油画创作的开展。

例如，以课堂教学内容作为参考，引导学生完成相关主题的油画创作。像教师要依据学生的实际能力开展有效的教学任务，以学生熟悉的生活场景作为创作基础，像图书馆，教室和家庭适合悬挂的油画作品，以学习为主题的油画有利于学生在创作中融入个人理解，有利于学生油画绘画能力的综合提升，又可以促进以实际生活作为艺术灵感的美术教学。油画教学也是一个不断进步的教学，有效的练习是提升高中生油画水平的关键环节。

总而言之，在高中美术教学中引入油画教学，提供了一个平台供学生去了解西方的艺术形式，在油画学习过程中体会到西方美术和东方的差异，切实提高高中生的美术功底，增强高中生艺术审美能力。