浅析新高考改革下高中英语教学的变化

摘 要：随着时代的进步，素质教育成为人们日益关注的焦点。为此，教育部对高考进行逐步改革，不断出台新的政策，以此适应社会变化及人们对知识的渴求，从而推动社会进步，向素质教育逐渐靠近。从目前的状况看，第一批新高考的改革试点工作已完成，而第二批四个省市的工作也已经全面进行，截止到去年，又有17个省份即将陆续开展此项工作，就此，全国新高考改革已经全面展开。而这篇文章将从新高考改革下，站在英语教学的角度，以辽宁省为例，针对新高考改革对英语日常教學工作的影响进行更深层次的讨论，希望在提高学生英语考试能力的同时，也能够提高学生对于英语在日常生活中应用能力的掌握，做到学以致用，而不再只是停留在单纯的做题，书面表达方面。旨在把语言类学科做到会说，能听，能交流的目的。

关键词：新高考改革;高中英语;变化

2013年，教育部就曾下发了《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》，在2014年，国务院又颁发了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》。而现在，辽宁省人民政府将《辽宁省深化考试招生制度改革实施方案》的通知已经公布在省政府网站上。从方案上来看，从2018年秋季入学的高一年级学生起，调整辽宁省统一高考考试科目。就英语学科而言，高中英语一年将考两次，最终取两次考试成绩的最高分。而两次都会在高三进行，考试时间大概在10月份，和第二年的6月份。而且，英语听力也将再次正式提上日程。这项方案的出台，给高中英语的教学带来更多的可变性，对教师和学生的要求也越来越高。因此，高中英语教师更应顺势而为，提高自身素质和业务能力，适应时代的需求。

一、高中英语的教学时间安排

根据《辽宁省深化考试招生制度改革实施方案》，从2018年高中一年级新入学的学生开始，高考考生总成绩依然是750分。其中传统高考中的语文、数学、外语科目不变、分值也没有发生改变，每科均为150分。这一方案的提出充分说明了英语学科在高考中的重要性，地位之稳固。但是，值得注意的是英语考试时间更改为一年两次，分别在高三上学期，和下学期进行。这样的变革打破了英语几十年的传统复习计划。在此之前，英语学科是同其他学科一起参加每年6月份的全国统一考试，一般进行三轮复习。第一轮是知识点的回顾与强化;第二轮是语法知识的归纳与整理;第三轮是把复习过的知识窜成串，连成片，应用到做题当中。这样的安排基本会持续到5月中旬，为即将进行6月高考做好充分的准备。在新高考形势下，学生将在高三伊始，就要进行如此重要的考试，这就意味着教师在日常的教学中，要把传统的复习计划，提前至高二进行。教学计划的提前，高考脉搏的把握，对一线教师的安排尤为重要。要求教师对高考有更为精准的掌握，知识点的讲解更加到位，使学生学习起来更有目的性。与此同时，教学计划的提前，不意味着——慌、乱、差。而是应该更加有序的进行，有的放矢。不能因为时间的提前，教师自己先乱了阵脚。这就要求教师不是提前备一周的课，而是提前备一学期、甚至是两年的课。到每一个时间节点应该做什么，教师自身必须做到心中有数，按步骤进行。教师自己胸有成竹了，学生学起来才能更加有动力。

二、高中英语的教学内容安排

在新高考改革中，英语考试的分值和题型都发生了很大的变化。这是继2014年高考英语取消单项选择题，增加语篇填空以来，英语学科发生的最大变化。在2014年高考英语取消单项选择题时，被称为切断“英语教师赖以生存的法宝”，这一举措在一线教师中引发不小的震动。不过，现在看来着实是“小巫见大巫”了。

1.在新高考制度下，听力将会计入高考考试成绩。在之前的高考中，也是有听力题型的。这一点，在新高考中题型和分值都没有变化。但重要的是，在此之前辽宁省高考的英语听力是不计入总分的，只对报考特殊院校的学生有这方面的要求。因此，在平时的教学中，是没有听力方面的训练。而2024年开始将听力列入高考总成绩中，这是我们辽宁考生的弱项，这也意味着听力训练将成为日常教学的重要学习部分。

2.在新高考中，将取消改错这一题型。这是继2014年取消单项选择题后，英语高考在题型方面又一重大变革。改错题是学生比较好掌握的题型，题型简单，处理起来较为容易。这一题型的变革意味着删掉了一个比较简单的题型，从某种程度是讲，也就是增加了高考英语学科的难度。

3.新高考英语作文将由原来的一个作文，变成大小两个作文。小作文的写作内容将侧重于中国的传统文化，形式上要求改变以往套用作文模板的模式，更注重实用性。而大作文分为两类，分别是“读后续写”和“概要写作”，学生从中二选一。这样的改变对学生的写作能力要求更高，也更重视学生对语篇阅读的理解。

三、高中英语的教学反思

新高考改革意在重视学生学习英语的实用性，力争做到学以致用，充分发挥语言类学科功能所在。希望学生在经过三年高中学习，经历过高考之后，能够进行基本的语言会话和书面表达，看懂日常生活类的文章，真正是在学习一门语言。然而，落实到实际操作中，对于教师和学生而言，这的确是一种本质的改变。听力和写作本身就是对考生，尤其是辽宁考生最为难处理的部分。从教师角度看，新毕业的大学生教师还好，而对于那些十几年，甚至几十年没有进行过听力训练的教师，这基本意味着从头开始。因此，新高考改革出台后，很多一线教师已经开始进行自我听力训练。而对于学生，英语已然不再是背背单词，刷刷题，就能提高成绩的学科。这将是一个长久的，更为艰难的过程。

参考文献

[1]邱晔.新高考新视角新策略-浅谈高考改革新形势下的英语教学[J].考试周刊，2014（11）.

作者简介：王雪玲;女;辽宁省本溪市第四高级中学英语教师;一级教师