高考命题角度浅谈高中政治的授课策略

摘 要：由于高中政治教学可以为学生灌输相关的政治思想，但因新课改的理念并不适用于高中政治教学，因此就需要通过较为有效的方式来增强高中政治教学的质量。基于此，在本篇文章中将会针对近几年高考命题政治学科的特点展开分析，进而制定出基于高考命题的高中政治授课策略，希望可以为相关教育人员提供参考帮助。

关键词：高考命题;高中政治;授课策略

教育是人类独特的求知本能，而高考则是对学生学习的一种检验方式。高中政治教学相较于其他学科而言，其更加注重培养学生的政治精神，在向学生实际教授政治学科时，其具备较高的哲学性与理论性。但在实际教学的过程中，新课改的理念并不适用于高中政治教学，因此，就需要基于高考命题来制定出更加有效的高中政治授课策略，最终实现培养学生政治思想的目的。

一、近几年高考命题政治学科的特点分析

在面临高考时，学生复习政治这门学科的主要方向在于明确知识重点以及突出重点等。近几年以来高考中的政治科目主要是延续了政治本身的特点，其主要是注重连贯性与稳定性，在固守的同时又涵盖了创新理念，既能做到稳中求变，还可以做到变中求新。通常情况下高考中题目的涉及的领域，是学生在高中或小初阶段未学习到的知识，并且在政治高考中出题人的中心理念并未离开政治的主干知识。主干知识主要是指可以与目前党与国家的工作之间相连的知识。例如：价值与价格之间的关系、社会必要的劳动时间、党的正确方针、反腐倡廉的中心理念等。此外，近几年来高考政治学科中涵盖着丰富的人文知识，并且相关的人文知识中更加注重综合与分析的相互结合。自2007年以来高考中的政治学科就更加注重强调人文精神方面的考核，只有具备一定程度上人文色彩的知识才可以被采纳到高考题目中，例如：马克思主义思想、恩格斯名言、老子名言等，这些题目的主要目的是为了考验学生是否可以充分掌握相关的政治思想知识【1】。

二、基于高考命题的高中政治授课策略

1、适当运用现代教学理念

现代教学理念的主要作用就是为了在培养学生专业能力的同时，培养学生各项综合能力，所以在开展高中政治授课时，还可以适当的運用现代教学理念。教师在实际教学过程中需要全面学生为主，同时还需要充分考虑到学生的认知过程，在教学时不能让学生成为课程的“观看者”，在课程展开的过程中需要为学生预留充足的思考时间与记录知识点的时间，同时教师还需要与学生之间保持好相应的互动，并且还需要加强对学生的运算指导，而且教师在教学的过程中还需要充分观察学生的变化，当学生遇到难懂的知识点时教师需要给予学生较为全面的讲解，最终实现提高高中政治授课的质量。

2、充分应用多媒体课件

在高中政治授课时，不仅需要加深学生对于政治的掌握，还需要加强学生对于政治思考的能力。因此，在政治教师设计多媒体课件政治内容时，一定要为学生剪辑相关内容的视频，并在视频中加入说、读、听、写的相关模块，从而使学生可以在其中更加深入的了解到政治中的重要性，例如：在高中政治授课课堂中创设政治会议或相关政治采访方面的视频，并由学生模仿视频中的政治面貌以及领会视频中的政治思想。通过在教学中创设这样的视频，不仅可以有效的提高学生在领悟政治思想的能力，还可以使学生在视频的政治对话中，更加快速的了解到政治课堂的教学重点。

3、转变自身的教学态度

在开展高中政治授课的过程中，教师需要充分转变自身的教学态度与角色，将传统的管理者转变为引导者，在教育学生的过程中需要将自身的教学方式由传统的灌输学习知识转变为帮助学生学习，使学生在政治教学课程中可以明确自身的主体地位，在学习的过程中可以积极且主动的参与思考。同时教师需要全面转变自身的教学态度，在教学过程中更加注重培养学生与引导学生，并帮助学生树立正确的人生观与价值观，从根本上达到学生与教师之间共同进步的理念。此外，在教学的过程中教师需要将自身转换为帮助学生学习与提高的“朋友”，使学生可以更加信任自己，从而可以有效实现各个方面的教学目标。

4、合理增加科学的教学活动

在实际教学的过程中，教师可以通过开展科学教学活动的方式来提高学生的积极性，使学生对学习更加富有热情，例如：在教学的过程中教师可以组织学生开展政治方面的竞赛，学生通过政治课程上的内容来参加比赛，在结束时由教师对学生政治结果来判定出最后的胜利，并给予第一名相应的奖励或鼓励。这样一来不仅可以达到激发学生学习兴趣的目的，同时还可以充分调动课堂的气氛。同时，教师可以引导学生对课程教学内容展开分析与研究，并组织学生对课程内容展开讨论，例如：教师组织学生对祖国的发展展开探讨与研究，并对祖国在发展过程中落实到每个人身上是怎样的表现形式而展开研究与探讨，教师根据学生的所分析的实际内容作出相应的评价【2】。

结束语：综上所述，在实际开展高中政治教学的过程中，不仅需要创新教学思想，同时还需要适当运用现代教学理念，最终实现提高政治教学质量的目的。通过适当运用现代教学理念、充分应用多媒体课件、转变自身的教学态度等方式，可以更加有效的对学生展开政治教学的培养，在灌输学生政治思想的同时，为学生树立正确的政治精神面貌，最终为学生今后的学习道路提供良好的基础保障。

参考文献：

[1]李恩鹏.从高考命题角度浅谈高中政治的授课策略[J].中华少年，2017（28）：12-12.

[2]朱兴国.从高考命题角度指导普通高中政治政治教学策略研究[J].疯狂政治：教学版，2016（8）：14-15.

作者简介：孙旸;出生年月：1991年7月;性别：女;籍贯：黑龙江;民族：汉;最高学历：研究生;职称：中教二级;研究方向：高中政治教学;邮编：163000;单位：大庆市第二十三中学