关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考

韦少平

摘 要：创新是现代小学生应具备的基本素质，在小学数学教学中，教师应注重培养学生的创新意识，提升学生的创新能力，以增强小学生的社会适应性。并且，创新也是素质教育中最为关键的部分。本文对小学数学教学中培养学生创新意识的重要性进行分析，并就其培养策略进行探讨。

关键词：小学数学教学;培养;创新意识

在小学阶段的教育中应该融入创新教育，创新意识的培养则要融入到小学数学教学中，这对于发展学生的思维有很大的帮助，有利于促进学生综合素质的提升。所以，在小学数学教学中，教师应尽可能地帮助学生树立创新意识和理念。

一、小学数学教学中培养学生创新意识的重要性

（一）有利于培养学生的质疑精神

在学习小学数学知识的过程中，学生受教师的思维影响比较大，许多学生都处于被动学习状态，学生基本不会对教师所讲解的内容产生怀疑，学生缺乏质疑精神。强化学生的创新意识，学生才会积极主动地去学习。而在学习过程中，学生总会遇到各种各样的问题，如果学生缺乏质疑精神，那么学生在前进路上受到阻碍时就可以会产生放弃的想法。当学生具备一定的创新意识时，学生才会不断地去探知未知世界，不断质疑，不断进步。例如，在“平行四边形和梯形”的教学中，如果学生具备一定的创新意识，那么学生就会主动去思考、分析平行四边形和梯形之间有何关系，它们之间有什么共同之处。在此过程中，不仅能够培养学生的质疑精神，还能够提高学生的学习自主性。由此可见，在小学数学教学中培养学生的创新意识，能使学生逐步具备质疑精神和能力。

（二）有利于锻炼学生的思维能力

在小学数学教学中，教师发挥着十分重要的引导作用。在传统的小学数学教学中，许多教师都缺乏求同存异的思维，导致学生受其影响，这方面的思维也比较欠缺。学生只有从不同的角度去思考相同的问题，才会有更多的收获，这就要求学生要具备创新意识，不能局限自己的思维。所以，在小学数学教学中培养学生的创新意识，对于锻炼学生的思维能力有很大的帮助。例如，在“条形统计图”的教学中，教师可引导学生用不同的方法去统计相同的数据，让学生自己去分析、总结各种方法之间的异同点。如用“正”字计数、用不同的符号表示不同的类别、统计表等。当学生对各种统计方式都有一定的了解后，才能灵活地运用不同方法进行数据统计，并将其转化为条形统计图。在此过程中，能够帮助学生更好地理解条形统计图的绘制方法和过程，不仅能训练学生的思维能力，还能提高学生的学习效率。

二、在小学数学教学中培养学生创新意识的策略

（一）注重对学生进行思维启发

由于小学生的学习经历比较少，所以許多小学生并没有形成创新意识概念。但是，小学生的思维十分活跃，想法多变，如果教师能够对学生的思维进行有效的启发，那么学生的创新意识也能得到强化，能将学生的创新潜力有效地挖掘出来，提高学生的创新能力。例如，在“平行四边形和梯形”的教学中，教师就可以给学生以启示，让学生仔细观察平行四边形和梯形。然后，教师再要求学生在平行四边形里面画一条线段，把平行四边形分成两部分，引导学生思考这两部分可能是什么图形。学生画线段的方法可以有很多种，能将平行四边形分成不同的图形，如两个平行四边形、两个三角形、一个三角形和一个梯形、两个梯形等。当学生能够用一条线段将平行四边形分成不同的图形后，教师再引导学生去探讨平行四边的面积公式，能强化学生对面积公式的理解，使学生对平行四边形相关知识有更加深刻的认识，从而提高学生的课堂学习质量，强化学生的创新意识。

（二）鼓励学生多动手实践

在传统小学数学教学中，教师只注重对理论知识的讲解，很少为学生提供动手实践操作的机会。在这样的教学方式下，不仅会影响学生的动手能力，也不利于学生创新意识的提升。所以，在实际的教学过程中，教师应为学生创造更多的动手实践机会。例如，在“平行四边形和梯形”这部分知识的教学中，除画线段的方式外，教师还可以让学生裁剪出正方形、长方形、三角形等图形，再利用这些图形去拼成平行四边形和梯形。学生可以用不同的方式来拼，这样既能促使学生从不同的角度去理解平行四边形和梯形，又能够训练学生的动手能力，提高学生的创新意识。

（三）布置开放性的课后作业

在小学数学教学中，课堂上的时间主要用于新知识的讲解，教师通常会布置一些课后作业让学生完成，但教师布置的作业通常不具有开放性，不利于学生创新能力的培养。所以，教师在布置课后作业时，应适当地安排一些开放性比较强的作业，使学生能够发散自己的思维，努力完成作业。例如，在“长方形的周长”的教学中，教师可以布置这样的作业：现有6个边长为1cm的正方形，用这些正方形拼成一个长方形，那么得到的长方形周长是多少？这就是一道开放性的题，学生可以用不同的方法去拼成一个长方形，拼出的长方形长度和宽度就会不同，那么长方形的周长也会不同。所以，这道题没有固定答案，如果学生的思维被局限，不懂得从不同的角度去分析问题，则得到的答案就会不全面。所以，需要注重学生创新意识的培养。而在平时的教学中，根据学生的实际学习情况，合理布置开放性课后作业，有利于培养学生的创新意识，活跃学生的思维，从而达到更好的课堂教学效果。

综上所述，在小学数学教学中，学生创新意识的培养十分重要，与学生未来的发展有着紧密联系，需要教师在教学过程中加强重视。因此，在实践教学中，强化学生的创新意识，采用不同的方法培养学生的创新能力，有利于培养学生的质疑精神、锻炼学生的思维能力。同时，在实际的教学过程中，教师应注重对学生进行思维启发、鼓励学生多动手实践，并合理布置开放性的课后作业，以提高学生的创新能力，促进学生综合素质的提升。

参考文献

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（作者单位：广西南宁市上林县澄泰乡云龙小学刀韦教学点）