高中年级部管理有效策略探究

朱梅

摘 要：年级部管理是高中学校提高管理水平的大胆的尝试。本文从合理分工、统一思想、创新方法、文化建设等四个方面探究年级部管理的有效策略。

关键词：高中;年级部管理;有效策略

近年来，随着高中学校办学规模扩大，许多学校改革传统的“校长室——教务处、德育处——年级组、班主任、教师”三级多线管理模式，尝试采用了“直接向校长负责，直接面向教师和学生，条块结合，以块为主”的模式。年级部管理模式有效克服了传统管理模式的弊端，极大地提高学校管理效率。

新的课程改革正在不断深入，新高考方案的出台，社会对高中学校的要求越来越高，家长对孩子的期望也越来越高，年级部管理也将面临更大的挑战，尤其是高三年级部责任更为重大。因此，高中学校要不断探索年级部管理的有效方法，提高教学质量，提升办学水平。

1.科学领导，合理分工，协调一致开展工作

系统优化的理论告诉我们，做任何事都要着眼于系统的整体性、有序性和内部结构优化趋势。年级部必须要有科学的领导，合理的分工，才能有序、优化地开展各项管理工作。年级部行政岗位设置一般是分管副校长、年级主任和副主任组成。年级部在分管副校长的直接领导下，由年级主任和副主任具体负责年级各项事务。我校年级部按照两条线开展工作。一条是年级部——备课组长——教师;另一条是年级部——班主任——学生。第一条线抓教学，第二条线抓德育。年级部以这两条线为中心开展管理工作，平时教育教学中碰到的各类问题几乎都能在年级部及时得到解决，工作效率高，成效明显。

高三是三个年段中最关键的年段，直接关系到高考的成败，因此学校还会设高三领导小组，一般由校长、书记、副校长组成。高三领导小组成员分别与各备课组、班级结对，阶段性地指导备课组和班级工作，让教师把握高考动向，明确教学任务;让班主任认清形势，加强班级管理。在高三领导小组的宏观领导下，注重班主任和备课组长队伍建设，可以为师生共同发展架起沟通的桥梁，产生丰厚的教学效益。

2.抓好“三会”，统一思想，有的放矢推进工作

要有序推进教育教学工作，年级部必须统一全体师生的思想认识，心往一处想，劲往一处使。定期召开“教师会”和“学生会”可以进一步明确师生教与学目标，鼓励教师树立责任意识、奉献意识，帮助学生树立竞争意识、拼搏意识。学生的成长成才需要家校共同努力，学校工作的开展当然也离不开家长的信任和支持。所以，适时地召开“家长会”对于有效开展年级部工作也有重要的推动作用。

在学生大会上，我校高三年级部进行相应的考试情况分析，对考试优秀学生、进步明显学生进行大会表扬，还安排优秀学生代表在大会上交流学习经验。在教师会上，年级主任总结分析前阶段教学考试状况，同时安排个别备课组长和班主任进行专题交流，最后由校长向教师提出要求，让教师明责任，重担当。在家长会上，年级部向家长传递学生总体学习和生活信息，并给家长提出关于“如何做好高三学生家长”的建设性意见，建议家长正确地对孩子进行心理疏导，真诚地与孩子沟通，给予孩子更多的鼓励和信心。我认为，家长会和教师会、学生会“三会”相伴而行，相得益彰，为年级部有效管理奠定了思想基础。

3.创新方法，激发活力，千方百计提高质量

创新是学校生存和发展的灵魂，而教学质量又是学校的生命线。年级部必须创新工作方法，调动师生积极性，更好为提高教学质量服务。为进一步激发学生学习兴趣，提高学习效能，我校高三年级部尝试采用了“学习小组”竞赛的方式。每班分成四个具有个性化组名的小组，小组自荐组长和副组长各一名，每组各邀请一名指导老师。年级部为各班制成四块学习小组展示板，展示板上每位同学都有一个能反映高三学习情况发展趋势的坐标。每月评出最优学习小组和小组学习之星，学生大会进行表彰。各班还利用班会课进行反思总结，制定小组阶段目标，对小组中暂时落后的同学提出可行的学习建议和帮助措施。“学习小组”竞赛方式有利于培养学生目标意识、竞争意识和协作意识，使小组内形成一种你追我赶，团结互助、积极进取的良好学习氛围。

有效的教师管理是提升教学质量的关键。有部分年长的教师因为受传统教学模式的束缚，思想固化，他们所教学科成绩很难提高，这成为年级部棘手问题。面对这个问题，我校高三年级部自主进行评教活动，根据教学中存在的问题，有针对性地设置问卷，以选择题为主。年级部采取机读卡方式进行统计，年级部再根据数据提出建议。年级部主任会把评教情况和建议亲自送到每个教师手里，不会公开他们的评教信息。分管校长或年级部主任也会找个合适的机会单独有诚意地和个别老师进行交流。从而教师们会及时改进教学方式，寻找更多符合学生认知特点的切实可行的方法。

4.文化引领，创设氛围，同心同德实现目标

学校文化是全体师生共同承认并遵守的一种价值观念和审美趋向，犹如阳光和明灯，照亮每一位学生的心灵，指引着教师工作的方向。良好文化氛围的创设不仅对每一位学生起着潜移默化的教育作用，也对提高学业成绩，实现教学目标起着助推作用。年级部必须在学校核心文化的引领下，建设好各年段的年级文化，并鼓励各班营造有特色的班级文化。

高三年级文化建设有着高三特有的表现方式，内容上以理想、拼搏、自信为主题，形式上以横幅、橱窗、版报为宣传路径。我校高三年级部制作优秀毕业生展版，为新高三树立榜样;在教学区醒目的墙壁上悬挂高考励志标语横幅，为高考学子加油鼓劲。各班以“奋斗的青春最美丽”为主题建设好班级文化，鼓励学生搏击高三，谱写美丽篇章。每一位师生要共同建設好属于自己的美好家园，同心同德实现更高的教学目标。

年级部管理是一个长期的系统性工程，任重而道远。在管理的过程中难免会遇到各种问题，我们要以积极的态度，不断研究新情况，探索新方法，走出一条有特色，富成效的管理之路。

参考文献

[1]张向葵，《管理心理学》[M]，长春，东北师范大学出版社，2003。

[2]刘建军，《领导学原理──科学与艺术》[M]，上海，复旦大学出版社，2003。