初中英语教学环节思维导图的应用分析

徐冶

摘 要：思维导图是学生在学习英语时经常用到的一种学习方法，它以图形的方式划出书中的重点和难点，让学生进行学习并且延伸知识点，从而达到提升学生的理解能力和思维拓展能力的目的。在初中英语教学当中，学生能够使用思维导图找出书中的重点，提高学生的英语学习水平。下面，作者从初中英语教学的角度出发，对思维导图的英语教学中的应用进行几点分析。

关键词：初中英语教学 思维导图 应用分析

引言：在传统的英语教学当中，老师对学生的英语教学只是在教学时对学生所学的知识点进行一定的分析，让学生对其有一定的理解，但是老师并不会教学生将知识点如何进行运用，导致学生不能对其进行灵活的运用。因此，学校要针对这个的现象，对现有的教学理念进行改革进步。而思维导图就是用于现在的学生英语教学当中，这样的学习方式能够帮助学生理解知识点，并且对知识点进行應用，从而达到教师对学生教学的目的。

一、思维导图在初中英语教学当中的作用

在对学生进行英语教学时使用思维导图是特别有必要的。对学生的英语学习会更加方便，让学生加快对文章的理解，这样的学习方式更加符合初中生的学习思维[1]。首先，在对学生教学时使用思维导图能够便于学生的英语学习，学生在学习初中英语的时候，就只是重视书中的单词和短语，而没有对书中的知识框架进行一个大概的理解，而且在学习时，一般都是背诵书中的文章，只能了解文章中的大概意思，并不能对文章中的细节进行分析。所以，将思维导图运用于英语学习当中，能够解决出现的这些问题，将课文当中的意思以图形和关键词的方式展现给学生，不仅能让学生了解文章的大意，还能了解文章中的重点难点和一些细节，便于学生的英语学习。其次，初中的英语难度大大高于小学英语水平，但是初中课本当中的文章一般都比较精简 能够直接将文章中的意思充分表达出来，所以学生在学习英语的时候就可以使用思维导图将文章中每个段落当中的意思描绘出来，并且将知识进行串连，学生就能够更加清晰地了解所学的文章的意思，达到了学生学习文章的目的。

二、思维导图在初中英语教学中的应用

（一）在词汇教学当中的应用

词汇作为学生在学习英语过程当中最基础的一个部分，学生在学习英语的时候一定要拥有一个充足的英语词汇储备量，学生才能够更加深入的学习其他的英语知识。为了让学生能够更加有效的学习英语词汇，在教学时有要有一定的策略。在对学生进行单词教学时使用思维导图，不仅能够让学生记忆更多的单词，还可以将单词进行分类，将意思相近的单词归纳在一起，便于学生掌握更多的单词知识。老师在对学生进行教学时可以对学生提问，让学生根据问题对所学的单词进行归纳或延伸，学生在记忆单词的同时对单词的意思进行思考，不仅能够方便学生对单词进行记忆，还能够提升学生的思维能力[2]。

（二）在阅读教学当中的应用

初中的阅读写作的难度比小学的阅读写作难度上升了好几个层次，而且初中生掌握的词汇量有限，在阅读和写作的时候就存在着一些问题，学生不能理解文章所要表达的意思，所以在回答问题的时候就会出现文不对题的现象；学生在进行写作的时候，掌握的句式语法都比较少，文章中的句式类型也比较单一[3]。针对上述现象，老师就要在教学当中使用一定的策略，让学生能够提升自己的阅读能力。因此，将思维导图应用到阅读当中是十分有必要的。教师可以将每个段落当中的意思使用思维导图的方式将其进行归纳，再将每个段落的意思进行串连，帮助学生掌握文章的大致意思。老师还可以使用思维导图划分文章中的重点知识，便于学生的记忆。使用这样的方式，不仅能够便于学生对文章的理解，还能够拓展学生的思维，提高学生的学习能力。

（三）提升学生文章的复述能力

口语是学生学习英语的一个重要组成部分，但是由于没有一个良好的英语环境，因此学生的英语口语能力都较弱，学生复述文章的时候就具有一定的困难。老师在教学的时候就要充分地使用思维导图，将文章的结构使用思维导图的方式展现给学生，让学生对文章的内容进行大致的理解，从而降低学生复述文章的难度，提高学生的复述能力。比如：学生在学习《What's the highest mountain in the world？》时，学生就用思维导图讲文章的大致内容进行概括，学生复述时，学生就可以根据思维导图的内容进行复述，这样不仅可以培养学生的学习能力，还能提高学生的复述能力和口语能力，从而提高学生的学习水平。

结束语

在初中英语教学当中，思维导图在其中的应用也越来越广泛，学生使用思维导图进行学习，英语学习水平也明显有所提高。思维导图不仅能够帮助学生更好地进行学习，还能拓展学生的思维能力，提升学生的学习效率。教师在对学生进行教学时，要将书中的内容与思维导图相结合，将书中的重点难点以思维导图的形式呈现给学生，将思维导图这样的学习方式的作用最大限度的进行发挥，从而提高学生的学习兴趣，提升学生的英语学习水平。

参考文献

[1]郑莎.思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究[D].华中师范大学，2016.

[2]孙雯.思维导图在初中英语教学中的应用[J].名师在线，2017，19：78-79.

[3]周丽.思维导图在初中英语教学中的应用[J].英语广场，2016，10：153-154.