“20÷19”和“19÷20”

王贝尔

“20÷19”和“19÷20”，你喜歡算哪道题？今晚的阅读课告诉你一个意想不到的答案！

晚上阅读课，大家都陶醉在美美的书香之中，认真地做着摘抄笔记。我也不例外。而我的同桌陈同学却另有打算，他打开数学本做起数学作业来。可没过多久，他的嘴里就喋喋不休地念起来：“‘20÷19’怎么做，‘20÷19’怎么做……”念着念着还拿笔杆捅了捅我，“喂！你说‘20÷19’怎么做？”我正看书看得起劲，狠狠地瞪了他一眼，说：“有脑子的人是不会自己都没思考，就过来问别人的。”“哦。”他应了我一声，于是拿起草稿本开始算起来。一边算，一边念念有词：“‘20÷19’，1，加个点，结果是多少……”

就这样，我们看书，他做“20÷19”的算术题，教室里静悄悄的。转眼间，大半节课过去了。我做完了阅读摘抄，扭头看了一下同桌，只见他答案的小数点后面已经排了长长的十六位数字，但还没结果，仍在继续延伸。我忍不住有些幸灾乐祸，心想：什么题目那么难，让数学迷同桌做了这么久都做不出答案？好奇心让我打开数学书。盯着题目一看，我愣了一下，然后又看看同桌的草稿本，最后捂着肚子趴在桌子上笑了起来。同桌见我笑个不停，纳闷儿地问：“你是不是被我气疯了？”终于，我忍住了笑：“你白算了。你把题目看反了，题目是‘19÷20’，不是‘20÷19’！”他将信将疑地盯着题目看了半天，然后哀号：“啊！白——算——了——浪费了我的大半节课呀！”

我想，校园生活的乐趣，其实也就在“20÷19”和“19÷20”之间吧？在幸运、倒霉、欢乐、难过……中发出夺目的光彩！

（指导教师：陈 群）