探讨高中物理教学的方法和技巧

夏智鑫

摘 要：高中物理是高中教育阶段的基础课程之一，高中物理科目由于其知识内容的抽象性，学生在学习过程中理解和接受起来比较吃力。本文旨在探讨找出高中物理教学过程中的有效教学方法和技巧，力求提高学生的物理成绩水平。

关键词：高中物理；教学方法；教学技巧

1.高中物理教学的特点

1.1高中物理对于实验性要求较高

物理是一门十分抽象的科目，对学生的想象力要求比较高，尤其是高中物理，相比初中物理来说难度上升了一个等级。所以很多知识单纯依靠老师用语言讲授是无法很好地为学生描绘清楚其中的逻辑思维，让学生理解清楚的，有必要借助一些物理小实验让学生在实验中理解教学知识点，慢慢对抽象的知识理解并加深记忆。高中物理教材中几乎每一节的内容都需要老师设计演示实验，而由于学校专业的实验器材和实验场地有限，仅有少部分学校能在课堂上给学生呈现完整的物理实验过程，这给物理教学带来了较大的困难。

1.2高中物理知识抽象性较大

其次，高中物理知识的抽象性较大，需要学生在老师的引导下发挥想象力，培养对专有物理名词的概念并慢慢理解。比如在鲁科版高一的物理教材中，关于运动的描述就提到了质点、位移、加速度等名词。学生初次接触这些无法从字面意义中理解其意思的专有名词时，是十分迷惑的。在高中物理教学中，类似这种抽象的知识点还非常多，这对于物理教学来说难度是非常大的。

2.高中物理高效教学的方法

2.1、努力创造实验环境，用实验法帮助学生轻松理解知识难点

面对高中物理这门难度系数较大的科目，首先老师可以采取实验教学的方法，在教学过程中努力创造实验环境。当实验器材和实验场地受到限制时，老师可以借用一些身边常见的器材充当实验道具，在课堂中给学生解释物理原理和知识。

比如在鲁科版高一物理教材中，有一个章节是学习相互作用，具体包括形变、弹力和摩擦力等内容的学习。在讲授这几个知识点时，老师可以带一些小的弹簧给学生，先让学生自己摸索弹簧来体验感受，再在老师专业的知识讲授引导下，让学生理解什么是弹力和力的相互作用。通过实验的方法，能将抽象的物理知识形象化，帮主学生理解消化復杂的教学内容。

2.2、在学生中间提倡鼓励使用交流讨论的方法，头脑风暴一起解决问题

高中阶段的学生，想象能力是很强的，老师在物理教学中要有效的利用学生的想象能力，鼓励同学之间多交流沟通。遇到不懂的问题，可以先一起交流探讨，借助教材和互联网，大家集思广益一起摸索解决，或许在彼此头脑风暴的过程中便慢慢理清了物理知识的原理。老师在教学中要多使用这种方法，有意识地培养学生的交流沟通和探索解决问题的能力，不能将所有的知识都直白的传递给学生，这样十分不利于学生消化和记忆。

2.3、重视规范的训练，养成良好的解题思路和习惯

除了在教学过程中使用物理实验和交流探讨的方法，老师还要重视学生平时在做物理习题练习时，是否使用的正确解题方法。物理的练习题型有很多种，每种题型的解题方法都不一样，如果学生平时使用的解题方法不是最快速有效的，老师要及时进行纠正，并教导学生使用正确的解题方法，多训练学生的解题思路和物理思考逻辑，这样在考试时可以达到事半功倍的效果，有效节省时间，考出理想的成绩。不仅是在考试时，正确的解题逻辑和思维方法也有助于培养学生在平时构建完整的物理知识体系，加深对物理学的理解。

3.高中物理高效教学的小技巧

除了高效的教学方法，还有一些教学技巧能帮助老师提高教学效率。

3.1、努力提高学生对物理科目的兴趣，培养学生的自学能力

首先，老师可以选择从其他方面出发，提高学生对物理课程的兴趣。比如在课前给学生讲解著名物理学家的故事，他们是怎样发现物理现象并通过实验验证得出的结论，以及实验过程中流传的有趣的小插曲等等。这些看似和课堂无关的东西能够有效抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，让学生自发地学习并沉浸在物理学知识的探索中。

3.2、在教学实验过程中锻炼学生的观察、动手能力

另一方面，在物理学教学实验中，老师要有意识地锻炼学生的观察和动手能力。每一个物理实验都要带着具体的问题，让学生在实验过程中思考找出解决问题的方法。而不是老师简单的演示实验，学生抱着看热闹的心态粗略的看一遍，这样的实验是毫无意义的，对教学的帮助非常小。在实验条件允许的情况下，老师可以大胆地邀请学生自己动手进行实验，鼓励学生探索创新，让学生扮演课堂的主角，从而锻炼学生的观察能力、思考和动手能力等等。

结束语：

综上所述，目前高中物理教学普遍存在着对物理实验需求大和物理知识抽象的特点，要想提高高中物理教学效率，老师要努力通过实验方法为学生操作演示物理学原理，鼓励学生之间大胆交流和想象，重视学生在日常训练中养成正确的解题思路和解题习惯。

参考文献：

[1]许姜涵. 高中物理力学部分的学习方法和解题技巧[J]. 数理化解题研究， 2017（4）：75-76.

[2]马骁. 关于高中物理学习方法与提分技巧浅谈[J]. 科学中国人， 2017（24）：413-413.