初中语文教学中的多元化方法分析与解读

张志

摘要：语文教学是始终贯穿在学生的学习生涯中的，学生相应能力的培养以及思维能力的开发，都是受各方面关注的。对于初中时期的学生来说，语文知识的学习是最为关键的阶段，但受传统教学形式的影响，使得初中语文教学水平很难进一步提升，而且学生的学习效果也有待提升。文章这就主要针对初中语文教学中多元化方法进行分析，以此为学生制定科学合理的教学策略，不仅仅要更好的巩固学生的成绩，也要进一步发掘学生内在的潜能，从而为初中生未来稳定发展奠定坚实基础。

关键词：初中语文教学;多元化方法;教学策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0211-01

1.初中语文教学中的多元化教学方法分析

针对实际教学角度进行分析，初中语文教学中运用多元化教学形式，主要就是在实际的教学活动中，借助多样化的教学策略，将不同的教学方法进行融合，从而建立更为完善的教学过程，是当前新课改要求下最为有效的教学方法。而从学习角度进行分析，教学多元化就是要求教师转变传统教学形式和教学理念，教学中不局限于语文识字、阅读以及写作知识的教学，确保学生掌握基础知识技能以后，能够对这些知识进行深入理解;而且也要求学生在学习中，能够带人自己的真实情感，从而培养学生的情感素质，以此进一步提升学生整体学习水平，进一步提升自身语文成绩，并提升学生语文思维意识以及综合素质，进一步促进学生综合能力的全面发展。

2.语文教学中开展多元化教学的意义分析

在初中阶段的学生开始，他们已经开展逐渐形成属于自己的理解能力，而且其三观意识也逐渐形成，因此在这一时期，教师应对学生做好引导和教育，让学生能够形成良好的学习意识和思想态度，以此能够为学生更好发展提供保障。因此在实际教学中，教师应运用多元化教学策略，有效地对学生进行指导和教育，由此能够为学生未来成长与发展奠定坚实基础和有利条件。因此在实际教学中，教师应合理的借助多元化教学形式，以学生实际情况为核心，要以针对性的形式对学生开展教育活动，由此更好的促进学生发展，增强学生学习能力。另外，运用该方法也能促进学生学习兴趣的提升，教师通过转变传统单一、枯燥的教学形式，将多样化的教学形式渗透到实际教学活动中，让学生能够摆脱传统教学中存在的局限性问题，真正有效的调动学生学习兴趣和积极性，让学生不够积极主动地参与到实际教学活动当中，能够进一步增强学生自主学习水平。学生在学习初中语文知识时，主要以理解能力去掌握相应知识点，所以在教学中，教师应将学生视为主体地位，应将调动学生学习积极性和主动性为重点，有效地引导学生对教学内容进行理解和认识，更好的培养学生思维能力，提升学生想象力以及逻辑分析能力，只有这样才能促进师生间的感情和谐发展，也能为初中生未来稳定长远的发展奠定坚实基础。

3.初中語文教学中创设多元化教学形式的有效策略

3.1 创设课外活动，提升学生课外阅读能力

在初中时期是学生基础教育的关键时期，其对于学生日后学习以及生活都有极大的影响和重要意义，因此在初中语文教学活动当中，教师不能局限与教材中的知识点，也要对教学内容进行合理的拓展，从而拓宽学生的知识面。对于实际教学活动中，不应让学生局限在教室环境中，也应适当的为学生开设课外活动项目，由此更好地提升学生学习兴趣，真正实现学生快乐学习，进一步增强学生综合能力。另外教师应适当的开展课外阅读活动项目，通过课外读本来丰富学生的知识面，由此能够让学生拥有深厚的文化知识底蕴，这样才能为初中生稳定发展奠定坚实基础。

3.2 以主题课堂活动增强学生思考能力

想要进一步提升初中语文教学水平，那么教师应为学生设计主题课堂活动，由此让学生更好地掌握相应知识，也能训练学生的思维能力，而且对于课堂教学质量的提升也有极大帮助。对于主题课堂其实际就是要求教师，结合自身教学经验，对于某一课堂的内容，来设计具有主题的教学活动，以一个主题内容来激发学生学习兴趣，并让学生做好清晰的知识以及情感上的规划，从而更好的理解语文知识。

例如，在讲授《背影》一课中，教师不单单要让学生掌握本节关键的词语，也要学习一些语句中运用的写作手法，从而更好地引导学生掌握文章基础性知识。教师应为学生设计一个“父亲”的主题，通过让学生回想一下自己父亲对自己的爱，并对文章描写父亲进行探究，重点就在于，应在教师的引导下，让学生深刻地理解文章蕴含的情感精髓，使得学生在学习时，了解作者父亲对子女的爱，让学生感受到父爱的无私与伟大，由此引导学生理解自己的父亲。

3.3 开展竞争与合作活动，有效挖掘学生创新潜力

针对初中语文教学活动，不应将最后的教学目标定制为增强学生语文成绩，而且注重学生综合能力的提升，尤其是在语文知识的学习中，更应注重培养学生为人处事的能力以及创新能力，这样才能为学生长远发展奠定坚实基础。因此在初中语文教学中，教师要合理的借助多元化教学形式，并且在教师的引导下，开展合作以及竞争的教学模式，使得学生能够在互动与竞争中掌握更多能力，以此为学生综合能力的全面提升奠定坚实基础。

4.结语

对于初中语文教学活动，应注重多元化教学形式的设计，教师应兴趣多元化教学的重要性，并结合学生实际情况来创设良好的学习环境，由此提升学生自主学习能力，增强学生综合素质，促进学生语文基础知识能力的提升，更好的培养学生语文综合素质，这样才能为初中生未来长远稳定的发展奠定坚实基础，也能为存在语文教学水平的提升提供有力保障。

参考文献：

[1]江志义.初中语文教学中的多元化教学方法分析[J].课程教育研究，2018（08）：41.

[2]蒋燕.初中语文教学中的多元化教学方法分析[J].读与写（教育教学刊），2015，12（12）：67.