明明白白的心，明明白白的爱

唐庆玉

“爱是一个人的天性，是一切生灵的专利。”中国人都爱自己的国更爱自己的家，中国教师都热爱自己的学生，但中国人对爱的表达是含蓄的，这导致中国教师对学生的爱多半表现在行动上，很少会用言语直白地告诉学生“我爱你”。这就使学生理解不了老师的爱，导致学生不信任老师，不愿与老师做朋友，从而不能达成“亲其师、信其道”，加大了班级工作开展的难度。老师想让学生亲近自己，就要让学生明确感受到我们对他们无私的爱。想要学生明白我们的心，感知我们的爱，这就需要老师在日常教学中对学生大胆地用言语表达“我爱你”。

一、让学生明白爱，就先要在学生心里种下感恩的种子

“种瓜得瓜，种豆得豆。”这句话告诉我们想要收获什么，就必须先种下对应的种子。想要让学生懂得爱，明白老师的爱，就必须先在他们幼小的心里种下“会爱”的种子。现今的社会孩子们都被家长宠成了“皇帝”，他们习惯于家长的全面伺候，认为这些都是理所当然的，大部分的学生没有感恩的心，更不具备爱人的心。想要学生理解教师爱他们的心，就应该先让学生具备感恩的心。

作为班主任的我，时时刻刻向学生贯输长辈对他们的爱，老师对他们的情，让他们体会到长辈和老师为他们的成长付出了很多心血，让他们心存感恩。在每一节班会课，我或让学生欣赏一些《乌鸦反哺》类型的短文，或让学生观看一些古今中外感恩的视频，或给学生讲当今国家领导习主席探望孤寡老人的故事。通过“乌鸦反哺”等短文让学生明白动物都懂得报恩，何况我们人呢？通过古今中外感恩的案例讓学生懂得从古至今、从中到外，人都要心存感恩;通过名人孝敬老人的事例更让学生明白，想要做个优秀的学生，首先就要学会关爱他人。通过一系列的思想洗涤，感恩之心在学生的心里开始扎根、发芽。接着我要求每个学生回家都要帮助长辈做一些力所能及的家务，而且会不定期地跟家长沟通，了解学生在家的表现。笔者还让学生每个星期都写下自己的体会，跟踪学生的思想动态。每逢母亲节、父亲节，笔者都会要求学生自己制作礼物送给家长，让学生慢慢学会表达自己的爱，同时让他们体会到给予的快乐，知道“爱人”是一件多么幸福的事。通过一系列的坚持，学生已学会关爱他人，同时愿意用语言向至亲表达他们的爱。此后即使笔者没提醒，每到重大的节日，都能收到他们亲手做的贺卡或收到他们在QQ、微信的祝福。“感恩”种子已播种他们的心里，收获到“爱”的芳香。

二、爱学生，首先让他们从思想上感受到爱

高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育孩子。”老师对学生的爱是一种没有血缘的、不计回报而又无私、神圣的爱，这种爱是人间任何一种爱都无法比拟的。但中国的老师对学生的爱，往往是用行动来表达，从不愿用语言来描述。以至于中国的很多学生都感受不到老师的爱，想要学生从思想上感受到老师对他们的爱，首先就要告诉学生“我爱你”。

记得，笔者刚担任班主任时，在“严师出高徒”的影响下，自以为现阶段学生不懂事，只要自己严厉要求他们，帮助他们纠正不良习惯，以后就会得到他们的理解。直到有一天，笔者收到一个纸条：“老师，我讨厌你，很讨厌很讨厌。”笔者的心瞬间掉进冰窖，泪水也不由自主地流下来，觉得很委屈，全心全意地爱着他们，凡事以他们为先，他们却讨厌自己。事后笔者冷静下来，找到那位写纸条的学生，当他看到笔者时在瑟瑟发抖，笔者这才意识到平时是有多严多凶。“你为什么讨厌老师呢？”“你很凶，我怕你。”笔者看着他又怕又倔强的样子，忍不住笑了：“老师对你们严是为你们好呀，现在不养成良好习惯，长大了会吃亏的。”“你不说我们怎么知道呢？”学生的一句话让笔者哑口无言。是呀，他们又不是自己，怎么会知道笔者的想法呢？“老师是很爱你们的。”笔者大胆表白，学生惊讶，然后脸红。第二天笔者又收到一张纸条“老师，我不讨厌你了。还有，你的笑很好看……”

通过这个事件，让笔者认识到了学会表达爱是非常重要的。所以每当接手一批新的学生，笔者都会告诉他们，他们很可爱，老师很喜欢他们。在日常学习中，“爱”他们的语言源源不断地从嘴里冒出来。长此以往，学生在心里和思想上都能接受到老师的爱，进而把老师当成亲人看待，这样我们对他们的教育就能达到事半功倍的效果，而且在我们爱的语言的包围下，他们也慢慢地养成了爱要说出来的习惯。

三、爱学生，从肢体行动上让他们感知到爱

爱学生并不能只停留在语言上还要体现在实际行动上。首先老师要学会用爱的微笑和目光与学生相处。爱的目光是学生成长的源泉，爱的微笑是学生成长的动力。作为一名农村老师，我们这里的学生60%都属于留守儿童。他们缺少父母的关爱，变得敏感而缺乏自信。每次去办公室之前，笔者习惯先到教室去转一圈，看看他们在做什么，做得好的地方都会给他们一个赞赏的眼神让他们更有信心地做下去。平时碰到学生要带着微笑主动地跟他们打招呼：“今天早上吃早餐了吗？”除此以外，老师还要多用肢体语言来关心学生。当看到学生在认真写作业，笔者会竖起大拇指;看到不认真读书的学生，会上前摸摸他的头。看似简单的动作却能让他们感受到老师待他们如亲人般的爱。有个学生因为家庭的原因平时个人卫生很差，记得有次下课后他跟笔者说：“老师，我不舒服。”“怎么了？发烧了吗？”笔者询问着，并把手放在他头上量了量，“发烧了，我跟你家长联系。”因为这一个小小的举动，三年后，笔者收到了他QQ的留言：“老师，谢谢您！那次发烧，让我再次感受到了母爱。”

学生都是善良的，我们对学生多一些行动语言，让他们真正地感受到老师用心的爱，他们会把我们对他们的爱铭记于心。

四、严父慈母般的爱，给学生更健全的人格

作为班主任，对待学生要像慈母一样。在学习上要循循善诱，耐心辅导，使其不断地进步;在生活中要给于关怀，生病了要打电话通知家长，擦伤了要帮其上药膏。在他们失败的时候要给予信心，成功了要及时予以赞赏。

但是只给予母亲般的关怀显然是不够的，“爱”更应该有度。要管理好班级，还需要父亲般的严厉。“严”是治班之道，是治理班级、维护班级稳定的基础。班主任是一面镜子，是学生的榜样。所以，作为班主任，笔者时刻要求自己，注意言行举止，为人师表，在班级中树立榜样。纪律是成功的保证。因此，想要管理好班级必须制定严明的纪律和完善的奖惩制度，约束学生的思想行为，使其在正常的轨道上运行不偏离。学生由于年龄小，自控能力差，有时会作出违纪的行为。对于这些违纪的学生一定要严厉批评与教育，按照班级奖惩制度来执行，对于做得好的学生要及时表扬。只有这样，学生才能有健全的人格、正确的价值观和人生观，才能积极进取。

作为教师，我们首先要学会向学生表达我们的爱，让他们明白我们的良苦用心，感受到我们的爱。从而让学生心灵充满爱的阳光，体味爱的味道，享受爱的教育，让他们在爱的天地里茁壮成长。只有拉近了与学生之间的距离，我们才能更好地帮助他们克服生活和学习上的困难，帮他们扬起理想的风帆，乘风破浪勇往直前。