关爱留守儿童，构建和谐教育

周益平

◆摘 要：随着城市化建设不断加快，农村的青壮年基本都外出打工，农民工的子女大多数都只能逗留在农村由老人看顾，因此“留守儿童”的数量也在不断增加。由于长期缺乏父母的关爱，留守儿童往往存在着很多的成长缺陷，从而导致他们思想的弱化和松懈，这正是当前社会、学校、家庭所需要解决的重点问题。真切关爱留守儿童以及关注他们的成长，直接关乎到国家的前途和未来，关系到整个国家的教育素质和和谐建设。本文就如何关爱留守儿童进行分析探究。

◆关键词：留守儿童；教育；关爱

一、留守儿童存在的缺陷分析

1.成绩偏差。由于农村的教育本身就比较落后，有些家长对子女的学习成绩并没有什么期待和要求，认为读完小学就要打工谋生，基本上把儿童的教学定格于九年义务教育。家长对于孩子的教育很少参与其中，加上父母的长期在外打工，对留守儿童的学习根本无法监督和管教，所以留守儿童成绩一般较差。

2.性格缺陷。农村的条件比较差，留守儿童很多都是交由家中老人或者亲戚看管，孩子有什么问题都不是很敢表达，有时候想跟父母进行倾诉却无从入手。长年累月的思想积压，留守儿童无法享受到正常家庭的关爱和温暖，就会产生消极的心理，例如焦虑、害羞、压抑、性格孤僻等等。

3.价值观扭曲。留守儿童的家长都是希望外出打工而改善生活条件，却往往因为缺乏陪伴儿童的时间而产生亏欠感，于是便采取“物质+放养”的方式补偿儿童。但是在这种的方式下，缺乏正确的思想引导，让孩子产生扭曲的价值观，甚至形成“拜金主义”、“享乐主义”等错误思想。

二、关爱留守儿童的具体措施

1.搭建有效的沟通渠道。大部分留守儿童都是隔代看护或者交代亲戚看管，这些监护人一般只是满足到儿童的基本生活，很少产生有效的沟通交流，久而久之儿童便产生一定的心理障碍。儿童时期是身心健康快速发展的阶段，学校应该做好相关的疏导工作，给儿童建立畅通的交流机会。

（1）家访。学校应该构建相应的关爱工作小组，不定期地进行家访，真切地关心和关怀留守儿童的状况和动态，真正了解留守儿童的需求，并给予相应的帮助。在家访的同时，还对家中的“代理家长”进行交谈，跟他们讲述一些成功的家教实例，提高“代理家长”的关爱和沟通意识。

（2）电话。学校通过资金的筹集，给每位留守儿童开通亲情电话卡，让学生能够及时与家长进行沟通和联系。父母在外工作缺乏与学生的沟通，很多留守儿童都不太会表达自己，间接影响着儿童的健康成长，通过亲情电话卡的使用，为家长与孩子搭建有效的沟通渠道，更好地增进彼此之间的感情和沟通。

2.建立优秀的学生楷模。学生正处于发育的阶段，思想和行为都很容易受到环境和身边的人所影响，而榜样的力量是无穷的，给留守儿童建立楷模标兵，达到润物细无声的同化作用。首先，教师作为教书育人的主导者，必须做到言传身教，注意自身的一言一行，给学生树立正确的榜样。教师需要给予留守儿童多一些关爱和理解，与儿童建立良好的“师友”关系，给予孩子正确的引导和帮助。其次，教师可以积累一些学生的光荣事迹并进行通告表扬，潜移默化地提高留守儿童的素质，带领学生走向正确的价值观和人生观。

3.丰富学生的精神空间。留守儿童在缺少父母关爱的情况下，很容易导致儿童缺爱而表现出自卑、消极的行为，所以进一步丰富学生的精神世界，给予他们多元化的照顾和关怀，让他们看到不一样的阳光，从而更好地面对生活和学习。通过各种各样的教学活动，让留守儿童相信父母是很爱他们的，同时还会有同学、老师、朋友的关爱和呵护，给学生带来一股巨大的精神力量支持。

（1）讲故事活动。讲故事是一种有效的交流方式之一，需要儿童开口讲并思考，可以有效地提高学生的口头表达能力和自信心。此外，学生通过讲故事和聆听的方式，更好地树立正确的价值观和人生观，对于学生学习也有很大的帮助。

（2）生日祝贺活动。生日是每个小孩子所期待的節日，因为都要希望收到自己的生日礼物，学校可以通过每月的生日祝贺活动，让当月生日的孩子进行共同祝贺，给留守儿童带来一份期待和美好祝愿。还可以在学校的广播站进行播报，通过点歌、朗诵、美好赠言等方式，让留守儿童感受到贴心的温暖。

（3）进行实践活动。学校可以开展一些实践活动或者比赛，进一步丰富留守儿童的生活，并在活动中锻炼学生的综合能力，例如可以组织拔河比赛、二人三足比赛、学习小组等活动。在活动过程中，增加学生之间的互动交流，提高其自身的人际交往能力，不断完善心理素质和沟通技巧。

总的来说，留守儿童的教育问题是一项长久而艰巨的工作，教育工作者需要肩负这个重任，积极与家长和社会进行联系，及时关注留守儿童的情况，给予他们真正的关爱和帮助。学生是祖国的未来，更是民族的希望，相信在社会各界的共同关爱下，让留守儿童在健康快乐的环境下绽放，构建良好和谐的教育体制。

参考文献

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[2]王刚.关爱留守儿童，助力教育公平[J].学周刊，2018（5）：112-113.

[3]宋景魁.关爱留守儿童，从关注心理健康做起[J].辽宁教育，2018（8）.