七年级英语阅读教学的有效策略探究

杨仁慧

摘  要：初中阶段是学生学习英语的重要阶段，在这一阶段中，学生将接触到更多和更深的英语知识，这是在小学的英语学习中无法学到的。因而，七年级的英语教师必须要为学生未来英语的学习和发展奠定坚实的知识基础。由于阅读是学生吸收英语知识的主要途径，因而教师首先要做的就是改善自己的阅读教学质量。基于此，本文笔者提出了设置合理阅读目标、创设良好阅读氛围和重视阅读能力培养三种有效的阅读教学策略。

关键词：阅读教学;英语;初中

初中阶段的英语和小学阶段的英语有着截然不同的难度，初次接触初中英语的学生不能很好地对其进行适应，也因此没有获得高效的学习效率。因而，当学生处于七年级这一初中和小学的分水岭阶段时，英语教师就应该重视起自己的教学活动，并不断研究有效的教学策略来帮助学生很好地适应初中阶段英语的学习。因为阅读是英语教师教学的重要组成部分，笔者就从阅读教学出发来研究有效的教学策略，并从以下三方面展开具体论述。

一、根据学生情况，设置合理阅读目标

俗话说，“知己知彼，百战不殆”。初中的英语阅读内容比小学的阅读内容难度更大，此时教师如果在没有了解学生的基础情况下，贸然地进行阅读目标的设定，学生就很有可能因为落差过大而对英语的阅读活动产生抵抗心理，而这种心理会对学生的学习效率产生深远的影响。这时，教师就需要在阅读教学之前及时地了解学生的情况，并在此基础上为他们设置合理的阅读目标。例如，在进行《What time do you go to school？》这一单元的阅读教学之前，笔者就让学生对该节内容进行预习，重点预习What time疑问词、When疑问词和频率副词，并将之作为考查内容来为学生进行出题。接下来，笔者就会根据检测的结果来对学生的学情进行具体的分析，并为他们制作了针对性的阅读目标。对于基础较差的学生而言，笔者只让他们掌握基础的词汇和句型，并能够回答出笔者提出的问题即可;而對于基础较好的学生，笔者则要求他们能够自主对这些词汇和句型进行运用，并能够在此基础上进行知识的扩展。

二、利用信息技术，创设良好阅读氛围

学习环境和氛围会对学生的学习效率产生深远的影响，这一点教师可以从孟母三迁的故事中感悟出来。因而，七年级英语教师在进行阅读教学的时候，他们必须要为学生创设一个良好的阅读氛围。那么教师该如何去做呢？利用信息技术就可以有效地达到这一目标。教师可以利用多媒体来为学生展示各种与阅读内容相关的图片和视频，进而激发学生的阅读兴趣，让他们主动地进行阅读。例如在进行《Can you play the guitar？》这一单元的阅读教学之前，笔者就让感兴趣的学生在家长的帮助下录制一段他们最擅长的才艺表演，然后将视频传给笔者。接下来，笔者就将之进行剪辑，并为其搭配上相对应的英语，有的学生所录制的视频是关于弹吉他的，笔者就会在旁边搭配Can you play the guitar？有的学生所录制的视频是关于跳舞的，笔者就会在旁边搭配Can you dance？笔者会将所剪辑出来的视频利用多媒体展示给学生，进而为本节课的教学营造出一种良好的氛围。学生也会在感官的刺激下对自己在某一方面的能力和喜好产生谈论的欲望，这时笔者就可以让学生进行文章的阅读，进而取得好的阅读效果。

三、小组合作探究，重视阅读能力培养

俗话说得好，众人拾柴火焰高。英语是学生必须要学习的一门学科，学生单打独斗的学习效果肯定不如一起合作的学习效果好。因为，学生在学习的时候不可能一帆风顺，他们总会遇到各种各样的问题，这时，如果能凝结集体的力量就可以得到很好的解决，与此同时，他们的阅读能力也能够得到培养。除此之外，七年级学生的自制力不强，小组合作可以让他们彼此之间互相督促，提高阅读的效率。例如，在进行《Don't eat in class》这一单元的阅读教学中，祈使句的用法和情态动词must以及have to在用法上的区别都是学生需要掌握的。此时笔者就需要让学生自主去进行探究，这样才能够让他们对知识有着深刻的印象。因而，笔者就为学生进行了分组，并保证每个小组中的成员有着不同的英语基础。在学生探究的过程中，笔者就会给予学生一定的引导。如，在他们研究祈使句的用法时，笔者就会在黑板上写下一列祈使句和一列非祈使句，让学生去寻找不同之处。除此之外，笔者还为学生规定了探究的时间，并在各小组间设置竞争。这样的话，学生的探究效率就能够有所保证。

总而言之，在经济全球化的时代，英语的重要性是不言而喻的。七年级的英语教师必须要摒弃传统的教育理念，进而秉承着“以生为本”的教育理念来进行教学策略的研究和创新。他们不仅要结合学生的实际情况进行教学，还需要充分发挥学生的主体作用。这样一来，学生就能够在吸取知识的同时培养自己的能力，进而使自己面向全面发展，成为社会认可的优秀人才。

参考文献：

[1]朱瑜洁.初中英语阅读教学应突显学生主体性[J].中学课程资源，2018（11）：62-63.

[2]崔宏伟.如何上好初中英语阅读课[J].华夏教师，2018（32）：29-30.