英语歌曲在小学英语教学中的应用研究

黄媛媛

摘  要：英语歌曲做到了语言和音乐的有效结合。音乐能产生优美的旋律，让人投入到音乐创设的情境中。小学生习惯了汉语环境，突然接触一门新的语言可能会不适应。在口语练习上，很多学生开始想说英语，但是逐渐就又习惯了说汉语。老师把英语歌曲引入英语课堂，能够让学生习惯英语歌曲的旋律，从而促进英语学习。本文主要分析了英语歌曲在小学英语教学中应用的意义以及具体措施。

关键词：英语歌曲;小学英语教学;具体措施

英语歌曲是一种很好的英语学习方式，一首英文歌曲包含了很多英文单词，学生根据歌曲的旋律能够很轻松地记下这些单词。如果学生死记硬背50个英文单词，学习难度就很大，但是学习一首英语歌曲，不仅让学生背下了歌曲中涉及到的英文单词，还让学生掌握了这些单词的相关应用，是一举两得的好办法。

一、英语歌曲在小学英语教学中应用的意义

1.符合小学生的心理特点

小学生与成年人不同，很难在枯燥的课本知识上集中精力。老师在英语课堂引入小学生喜欢的英语歌曲，能够激发小学生的学习热情，让他们通过动人的旋律，在不知不觉中学习英语知识。在英语歌曲中，体现着西方国家的文化特色，也隐藏着英语的地道表达。音乐的旋律能让学生沉醉其中，投入时间、精力，形成英语语感。英语语感在英语学习中非常重要。

2.能够锻炼学生的听力和记忆力

英语听力能力和记忆力是影响小学生英语学习的关键能力。每一首英语歌曲都是由很多英语单词组成，有些单词简单，学生容易记住，有些单词难度大，学生记忆起来有困难。英语歌曲把这些难易程度不同的单词组成一句话，再配合动人的旋律，让学生记忆这样的句子更加容易。英语听力是很多学生都发愁的事情，学生普遍有听不懂、不想听的问题，英语歌曲相比听力材料，更能吸引学生，同时也能达到锻炼学生听力能力的目的。

二、英语歌曲在小学英语教学中应用的具体措施

1.在边听边唱的韵律中，自然渗透语言知识

老师在课堂上，可以播放与教学内容有关的英文歌曲，让学生们聆听、学唱这些歌曲。学生在熟悉歌曲的旋律之后，就会很自然地哼唱英文歌曲，老师在这个时候渗透课本内容，将课本上的语言知识和英文歌曲结合在一起，同时渗透英语语言文化背景，这样的教育方式学生更容易接受。小学生喜欢听歌曲，不同的曲风，会把学生带入不同的情境中，如一些动画片的主题曲，能让学生回忆起动画片的内容。老师在英语课堂上，要逐步引导学生，让学生把对英文歌曲、动画片的兴趣转移到英语知识上。

例如，在学习《Good morning》这部分内容的时候，老师可以在讲课前搜集一首适合小学生年龄特点的英文儿歌，同时，这首歌曲要与“Good morning”这个主题密切相关。老师在课堂讲授中播放这首歌曲，让学生们学唱，在课下，老师也可以播放这首歌曲。随着播放次数的增多，学生就能逐渐跟着音乐哼唱这首歌曲，从而学习歌曲中的单词和语言表达。英语歌曲中涉及到的语言表达都是西方国家地道的英语表达，学生从小投入到这样的语言氛围中，就会培养良好的英语语感，同时也能纠正自己的发音。英语歌曲不仅激发了学生学习英语的积极性，还渗透出地道的英语知识。

2.引导学生创编歌曲，在乐趣中培养英语的应用能力

在和小学生接触的过程中，我们会发现这样一种现象：很多小学生都喜欢自己哼唱一些歌曲，这些歌曲的词、曲都是学生自由发挥。通过这样的现象，我们可以看出小学生对音乐的热情与喜爱。老师根据学生的这种特点，让小学生自己编写英语歌曲，一方面，他们会对自己编写的歌曲产生骄傲感，从而更有动力去学习英语;另一方面，大声哼唱歌曲也锻炼了学生的英语表达能力，培养学生勇敢说英语的自信。很多成年人都缺乏张口说英语的自信心。老师鼓励小学生自己编写英语歌曲，能够给学生自由创作的空间，很多小学生随意的哼曲都被成年人忽视，在英语课堂上，老师可以记录下这些美好的时刻，让学生能反复聆听自己创作的英文歌曲。

例如，在学习《This is Miss Li》这部分内容的时候，老师可以先教学生一些基本的单词和英语语言表达，让学生们根据自己在课上学到的内容，哼唱一段歌曲。老师没有规定歌曲的旋律、时间，学生可以自由发挥。小学生把这单元的内容改编成自己喜欢的歌曲，就能按照自己的方式学习英语，这给小学生的英语学习提供了一个新的平台，也给了学生更多自由发展的空间。老师利用小学生的兴趣爱好讲授英语知识，这能减少学生学习英语的负担，有利于老师教学。

英语歌曲能培养小学生的英语语感。現在有很多学生，尽管他们掌握的英语单词不多，学习英语的时间不长，但是他们能够看美剧、英文动画片，他们喜欢听英文歌曲，这些并不取决于学生词汇量的多少，而是一种兴趣。小学英语老师在课堂上，就可以通过英文歌曲，向学生们渗透英语知识。从一开始简单的童谣，再到复杂的歌曲，老师的引导至关重要。

参考文献：

[1]杨萍.生活教育视域下提高英语课堂教学质量的策略研究[J].学周刊，2019.

[2]刘绪平.着眼于问题，应用于实践——提高小学英语课堂教学质量的策略分析[J].华夏教师，2018.