小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探
2019-09-10赵德兰
赵德兰
摘 要:小学英语自然拼读是在不借助国际音标的前提下,根据单词字母的组合,把单词准确地读出来,即通过类似学生熟悉的汉语拼读规律的正迁移,帮助学生记憶单词和掌握单词的发音,结合情节完整、语境真实、色彩艳丽、画面唯美的绘本阅读材料训练巩固学生的自然拼读技能。将英语自然拼读与绘本阅读相结合教学,可以减少小学英语自然拼读教学中的枯燥性,吸引孩子的注意力,激发孩子的学习热情,让孩子们在丰富的绘本阅读材料中不断发展思维,促进拼读能力的提高。
关键词:自然拼读;小学英语;绘本教学;
引言:
英语新课程标准突出了对于学生在英语拼读技能方面的要求,不仅需要学生能够根据拼读规律,来读出简单的词汇,也需要学生借助图片来读懂简单的故事和短文,这对于想象力正处于发展阶段的小学生来说,千篇一律的教材并不能让学生充分发挥自身的想象力,反而会带给学生厌倦和排斥情绪。所以,在这一背景下结合自然拼读与绘本教学策略可以有效促进学生想象力的发展,最终提高学生的英语学习能力。
一、自然拼读与绘本有机结合的作用
自然拼读是学生在英语语音学习中的有效方法之一。自然拼读法与绘本阅读相结合教学研究就是运用简单有趣的,包含一系列发音规律的小故事进行语音知识的教学。此方法主旨是把语音知识简单形象化,让学生在新奇有趣、诙谐幽默、充满奇思妙想的故事情节中运用单元音、双元音、及特殊发音规律自己拼读遇到的新单词,能够更准确地区分英语相似读音之间的差异,并在丰富语境中理解词汇意思,从而提高学生的英语阅读流利度,培养学生的阅读兴趣。将自然拼读与绘本进行有机结合,不仅可以促进学生对于绘本的理解能力和阅读能力,还能奠定学生的语音基础,从而培养终身学习能力及审美观。
学生在唯美插图的情境中迅速理解并整体感知绘本故事内容,然后根据绘本故事中的一系列含有相同字母或组合发音的单词的拼读训练,夯实学生自然拼读技巧,二者结合还能使学生感受自然拼读与绘本阅读相结合的“智、趣、美”的魅力。
二、小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略
1.以绘本故事构建语音学习语境,奠定自然拼读基础
语音的学习应注重语境,零散、孤立的语音教学徒劳无功,将会磨灭学生英语学习兴趣。将绘本故事融入语音学习中,既可以潜移默化地培养学生的语言意识,又可以增加课堂的趣味性,使其轻松掌握绘本故事中出现的发音规律,从而建立起音、形、义的对应关系。例如,在教授外研社丽声绘本故事拼读中“Sue Kangaroo”一课时,教师在导读中启发学生标出故事中oo,ue字母组合发音的单词spoon,Sue,kangaroo,然后让学生表演绘本故事,大声朗读绘本故事来巩固拼读规则,再列举含有相同字母组合发音的单词“spoon,moon,soon”等,以奠定扎实的自然拼读基础。
2.通过绘本阅读教学实践,巩固学生语音技能
英语学习的过程中,语音技能的发展,对于学生来说有着重要的意义,所以学生在学习英语的过程中,必须充分调动学生的思维意识与听读能力,在词汇教学过程中,可以利用绘本阅读的形式来巩固学生的语音技能,不仅可以用绘本来为学生营造唯美的画面,还可以帮助学生在含有相同发音规律的单词组成的主题故事中自然而然地习得语音知识,让学生更好地感受到词汇学习的环境,并且在环境中充分地总结词汇与图画内容的对应关系,以加深词汇学习与记忆,丰富学生的词汇量。能使学生轻松快乐掌握含有一定拼读规律的绘本通常都会运用一些简单的单词和句式构建一个完整的、有情节的小故事,例如,在quick的学习过程中就可以让学生了解到q辅音在单词拼读中的发音,并通过简单的绘本故事的阅读让学生了解到q辅音往往与u连在一起作为词首的发音规律。如将,“queen,quiz,quilt和quarter”以图文结合的形式构成一个小绘本,让学生掌握“Queen likes...句型及 “Qq”的发音,可见,绘本教学实践能高效提高学生的自然拼读技能。
3.以自然拼读为基础拓展阅读内容,强化语言运用
绘本中往往为学生呈现的就是一个个有趣的故事,学生可以在绘本阅读中将词汇更好地结合语句、语句更好地结合语篇,这不仅有利于学生的知识学习与巩固,也能够让词汇在运用中得到更好的发展和记忆,自然拼读可以使学生在练习过程中熟练掌握拼读的规则与相应的记忆方法,而选择合适的绘本作为课外阅读材料,也可以更好地拓展学生的阅读内容,使学生通过对绘本的自然拼读,可以有效地提升学生的语言综合运用能力。在这一阶段,教师要适当补充绘本阅读材料来帮助学生巩固所学语音,构建一个合理化的情境,就能够使学生的记忆更为清晰,也可以鼓励学生将所学的单词和语句进行重新组合,创编自己的绘本阅读材料。
三、结束语
小学英语自然拼读与绘本教学有机结合是一套教授英文字母与语音间对应关系的学习方法。二者的有机结合不仅改变了以往单一枯燥的语音教学模式,还能激发学生的求知欲及培养探索精神,使学生不用借助音标,能看着字母和字母组合直接读出其发音,从而解决了单词不会读,不会拼写的问题。最终使学生达成 “见形能读,听音能写”的目标,为学生语音语调、拼写单词和阅读能力打下了良好的基础。为今后的英语学习打下基础,减轻负担。可以说这是一种开创性的教学方式,是高效促进学生英语学习的有力手段。
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