初中英语中考复习之我见

马梦贞

摘  要：初中英语总复习是一个特殊的过程，这一过程不仅是对初中三年学生所学内容的整合，更是对学生所学知识的总结和拓展，它既要帮助学生查漏补缺，使学生系统、全面地掌握初中阶段所学的英语知识，又要让学生在复习过程中有新的感悟、新的认识，从而使学生的英语知识由量变达到质变的升华，最终在毕业考试中取得较好的成绩。

关键词：初中英语;复习策略;中考

如何应对中考英语，对于农村中学的学生来说既是难题，又是机会。临近毕业，有那么一部分学生还是想上一个好的高中，他们的雄心壮志，立志把英语这条“病腿”给治好。这个时候老师合理有效的指导能让他们事半功倍，打一个漂亮的翻身仗。我从教初中英语已有五年，带了三届初三毕业生，对于初中英语的复习方法也一直在摸索当中，下面是我的几点建议：

一、熟知考纲，抓住重点

在展开复习工作之前，无论是教师还是学生务必了解“考什么”。七年级到九年级的单词、句型、语法知识何其多，靠短短几个月时间是无法详细地复习一遍的，况且学生基础薄弱，把所有的知识点全部讲到简直难于上青天。这个时候老师应该带领学生熟读一遍考纲，考哪里，怎么考，对于试卷的题型等都能熟记于心，复习时才能有的放矢。

二、制定计划，严格执行

每天我花在学英语的时间上有多少，哪个时间段复习，复习哪些内容都可以在前一天进行一个大致计划。写下个一二三条，第二天时要严格执行计划。我让学生几个人为一组，互相监督，互相听写单词，相互答疑解惑，既增进同学感情，亦师亦友，又能互相扶持，把成绩提上去。做计划时要认清自我的水平，内容不宜太多，否则每天都有拖欠的复习内容，也失去了计划的意义。其次要做到认清自我，英语听力不行，计划时这方面就应该多花些时间。写作部分薄弱，我先把一个句子写好，再来写一篇完整的文章。计划时还要考虑到时间的问题，不可能考试时间到了，我们还停留在七年级下册的书本上。总之照顾实际，计划合理，严格执行。

三、各个击破，综合练习

考试是听、说、读、写、译的大综合，相互之间紧密联系。因此复习时要从这五个方面进行各个突破。它们是靠什么撑起的呢？靠的是词汇和语法。因此平时单词的记忆和听写不能松懈，必须天天记，天天听写。

在平时的单词教学中，我时刻向学生灌输单词记忆的各种方法：构词法（前缀、后缀、形容词变副词、名词变形容词等），以一记多。例如：direct（词根）-directly（副词）-director（名词：主管）-direction（名词：方向）。这些都是单词表中的单词，熟知构词法的话会不费力地就记住了，而且它们的意思也会记得清清楚楚。复合词：单词中有一部分是复合词，这一类可以放后面记，因為两个简单的单词记好了，这个合成词几乎就不用记了。长难单词分音节记：在开学就教了音标，这对于记忆长单词特别有效。例如：“September（九月）”，可以分成三部分来记“sep-tem-ber”，你看这三个音节是多么容易记啊，根据单词的读音会立马写出来。分类记忆：这个是深层次加深记忆的方法，例如根据月份记从一到十二月份的单词并总结归纳规律等。

语法我是根据《湘岳中考》的语法专项进行复习，配合前面单词短语的复习，遇到这几个单元的语法便复习语法，遇到时态问题我会把不同的时态放在一起比较复习，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。同学们对语法初步感知后，对于以后英语的学习也是大有裨益的。

听力我坚持一周三听。刚开始不在于质量，在于培养习惯，把各种能遇到的听力题型和句型熟悉后，再精听。

经过一个月多月的课本复习，同学们便可以借助历年中考题进行考试前的演练。在这一环节中的演练中，一定要注意不求数量，但求质量，抓住难题的关键，力求做好每一道阅读、完型及写作练习。最后，就是一个月左右的攻坚冲刺阶段。同学们要积极完成老师们精心设计的面广、量大、难度相当的每一份综合模拟测试。在做题的过程中，调整好心态，遇到易题不轻视，碰到难题不畏难，既要关注答案的质量，又要力争提高做题的速度。及时反馈，重点记忆，清除盲点。

四、坚持抄写错题集

千万不要小看这一个细节，平时错一次可以，但是一错再错就不允许了。抄错题其实就是查漏补缺，一天就算积累一道题，到最后肯定收获颇丰。它也是一个反思、反馈学习效果的良好途径，做完试卷讲完试卷后又回过头来看看我当初是怎么出的错，以后该怎么避免，这是在加深对知识的记忆和运用。

总之，中考英语复习在初中阶段非常重要，复习可以查漏补缺，能使知识达到系统、全面。复习也是一个学习的过程，需要自觉、主动，需要意志、毅力，更需要方法和技巧的协调统一，只有这样，才能在中考中取得理想的成绩。Where there is a will，there is a way.

参考文献：

[1]王靖环. 初中英语中考复习之我见[J]. 学苑教育，2014（11）：63-63.

[2]罗碧芳. 讲究教学策略，提高复习实效——初中英语总复习之我见[J]. 基础教育研究，2013（14）：26-26.

[3]万丽华. 分析归纳 灵活运用——中学英语动词总复习方法之我见[J]. 语数外学习（高中版下旬），2012（5）：91-91.