初中学生英语写作能力提升对策

周贤林

【摘要】  当今时代，使用英语交流的人越来越多，学习英语也是一种常见的现象，由此可见，英语的重要性是不言而喻的。目前的英语课堂教学主要分为听、说、读和写等四大方面的内容，这四个方面的能力的提升是英语教学的重点任务。就英语的写作方面的内容而言，英语写作其实是英语综合能力的一种体现，能够让学生展现自己对英语的实际掌握情况。培养学生灵活运用英语进行写作的能力对学生的发展具有重大意义，同时这也是新课标的一个目标之一。本文针对初中学生英语写作能力的提升简要提出了一些对策，以期对学生英语能力的培养提供一些帮助。

【关键词】  初中英语 写作能力 提升对策

【中图分类号】  G633.41           【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）07-059-01

引言

世界正在不断朝多元化的方向发展，英语已经成为了一种最基础的交际语言，英语对大多数人来说越来越重要。在初中英语教学中，教师应当意识到写作能力应该是初中生的基本技能之一，并且重视培养学生的写作能力。从目前的英语学习情况来看，大多数学生的英语写作能力都较薄弱，甚至有的学生对英语写作产生了一定程度上的畏惧心理，针对目前的这类学习情况，教师应当认真分析其中的原因，并且针对学生的问题来制定出合理的解决对策，让学生的英语写作能力得到提升。

一、引导学生积累写作素材、写作技巧，提升自己的英语写作能力

初中学生对英语的积累通常都较少，因此，教师想要培养学生的写作能力可以从课文着手。教师在讲解英语课文的过程中，要首先叫学生将课文中的生疏的单词挑出，在确保学生都认识英语课文中的单词之后就可以让学生熟读课文，其次，教师要为学生画出重点词汇以及优秀语句，让学生对这些重点语句进行熟读并背诵，在背诵过程中注意语句中的固定表达，这样就可以将其应用到自己的作文当中，为自己的作文增添色彩。通过这种背诵教材优秀语句的形式，不仅可以帮助学生更好地理解教材的知识点，还能够让学生强化自己的英语表达能力，让学生的英语作文错误率降低，语句间更加流畅，同时还能够积累一定的英语词汇。

二、不断地修改自己的作文，在错误中提升自己的写作能力

大多数初中学生在写作的开始阶段，会出现各种类型的错误，例如语法错误与单词拼写错误等最常见的错误类型，教师要提醒学生重视自己作文中出现的这种错误，要教导学生及时更改过来，以免养成习惯。针对单词拼写的问题，教师可以让学生准备一个纠错本，来专门记录自己容易拼写错误的单词，记录单词时要将因为学生自己马虎、赶时间而写错的单词排除在外，这样的方式可以帮助学生有效解决作文中因单词拼写错误而出现的表达问题。对于作文中的语法错误，教师可以对学生的作文做一个总体的调查，将学生频繁出现的语法问题列举出来，在课堂上针对这些问题作一个详细的讲解，例如，初中学生在写作过程中常常会不注意时态问题，将过去时写成现在时。

针对写作中出现的语言表达方面的问题，教师可以让学生在写作中学习正确的表达方法。教师可以让学生进行慢速的阅读，让学生自己体会阅读中的表达方式，这样可以及时发现自己的问题，及时对自己的作文进行修改，从而逐渐地提高自己的写作能力。

三、采取多样化的评价模式有助于学生写作能力的提升

因为教师要对全班学生的作文进行批改，有时候甚至是对几个班的作文进行批改，这是英语教师开展英语教学的重要组成部分，对学生的作文进行及时的批改并且给予评价，反馈信息对学生的学习来说具有积极的促进作用。教师在批改过程中，要对学生作文中写得好的内容给予肯定和赞扬，对于学生作文中明显的错误要及时提出，以便学生纠正，取得进步。而在批改作文的模式上，教师可以采用多种批改模式，例如学生自我修改、学生相互之间进行修改、以及教师修改等多种模式。让学生从读者的角度来修改其他学生的作文，认识到其他学生作文中的优点，同时让他们反省自己是否犯了同样的错误，没有犯与其他学生同样的错误就要予以注意防范，有就要及时进行纠正。让学生在修改其他学生作文的环节中锻炼自己发现错误的能力，这样自己也可以提升自己的写作能力。教师在批改作文的过程中，可以挑出优秀的作文，并且将学生的优秀作文在英语课堂上进行展示，给学生们提供借鉴，而且这样可以让学生们树立一个高的目标，并以此来激励学生们不断提升自己的写作能力。

四、督促学生扩大自己的词汇量，来提升自己的英语写作能力

词汇是一篇作文的基础，丰富的词汇能够让作文的内容也充实起来，让作文具有更好的质量。因此，教师要在学生面前不断强调这一点。掌握了大量的词汇之后，学生就可以让自己的作文水平提升一个等级，让自己的作文不再充满着简单的词汇，而是高级的词汇，让自己的作文表达更加贴切、到位，更加灵活自如、准确地表达出自己的思想或者对某事物的态度。

五、结束语

总而言之，初中学生英语写作能力的提升任重而道远，教师不要过度追求教学效果的高低，切不可通过短期培训或强化而想要达到提升学生英语写作能力的教学目标，而应当更多地关注学生的实际英语学习情况。在教学过程中，教师要不断探索新的学习方法，并且切实履行制定好的教学方法，将写作技巧贯穿于整个英语教学环节当中去。在实践的过程中，教师要注意事物发展的客观规律，即按照循序渐进的程序开展写作教学。另外，教师在教学过程中要督促学生打好英语基础，借助阅读来提高自己的英语写作能力。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王静文.初中学生在英语写作中所存在的问题及其对策[J].科学大众：科学教育，2017（5）：75-76.

[2]俞梦倩.关于促进初中英语写作有效教学的对策研究[J].校园英语，2018（7）：201-201.

[3]蔡少玲.剖析初中英语写作存在的问题及其对策[J].教育现代化，2017（42）：378-379.

[4]廖娟花.初中英語课堂提高学生安全感的对策研究[J].辽宁教育，2018（5）：68-73.