新课标下高中数学高效课堂的构建

莫树丽

摘要：高中数学高效课堂的构建是时代发展的必然，数学高效课堂的构建有利于学生高效学习，充分发挥自己的创新能力和实践精神。所以，这就要求高中数学教师要充分发挥自己的主导作用与领路人的作用，充分调动学生的积极性，努力促进高中数学高效课堂的构建。

关键词：新课标;高中数学;高效课堂;构建

引言：新课标下的高中数学学习就是要求学生能够做到自主、合作、创新学习。新课标下的“培养创新精神与实践能力”要求要促进学生的个性发展。高中数学内容也增设了“数学建模、探究性问题、数学文化”培养学生创新精神等内容，这要求教师善于发现问题和提出问题，指导学生改进学习方式，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生养成顽强的学习意志和良好的学习习惯，促进高中数学课堂生动、自主、高效。

1 发挥学生的主体地位与主导作用

新课标明确指出：“学生是数学学习和发展的主体。”这就意味着课堂上师生角色要发生改变。传统的教学观念认为教师在课堂中具有主体地位，而现在恰恰相反，学生才是课堂的主体。这就要求教师要摆正自己的位置，作为课堂的组织者和学生的领头人，鼓励学生作为课堂的主人，积极发挥学生应有的主体地位，鼓励学生积极参与到教学活动中，积极回答问题，积极与老师互动，形成良好的教学氛围。

例如：在学习数学必修一第一章第一节“集合”时，老师鼓励学生在课下以小组的形式进行预习，并把自己不太清晰的知识点记在笔记本上，在数学课上，每个小组派代表依次发言，说明自己所在小组的预习情况，以及记录下来的难点，老师在课上针对学生不懂的问题一一解答。这样一来，学生积极参与到课下的讨论中，学生十分清楚自己不明白的地方在哪里，使课堂的效率提高了很多。而且，在课上老师只是针对学生提出的问题进行解答，这样充分发挥了学生在课堂上的主体地位与主导作用。

2 激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性

兴趣是孩子学习最好的老师。学生对于自己感兴趣的东西往往愿意投入时间去学习，去钻研，去分析。基于这种现象，这就要求高中数学教师在课堂教学的过程中要充分激发学生的学习兴趣，努力去调动学生学习的积极性与主动性。因为只有这样，學生才愿意去学习数学，学生的学习效率才能够提高，同时，只有学生愿意学习数学了，他们才能够积极地与老师互动，积极地配合老师完成教学生任务进而提高课堂的效率。

例如：在学习必修一第二章第一节“指数函数”时，教师不是直接讲解课本上指数函数的知识，而是以PPT的形式，为学生展示了指数函数被发现以及被创造的过程，学生对于指数函数的发现过程十分感兴趣，每一位学生在老师展示的过程中都认真听讲，等到老师展示完指数函数的创造过程后，每一位同学都非常积极主动地想了解指数函数到底是什么。这时，数学教师再讲解指数函数的知识就轻松多了，因为，每一位学生都有充分的学习兴趣，他们想要学习指数函数的知识，所以他们必定会在课堂上积极地配合老师，这样一来，课堂的效率就自然而然地提高了。

3 巧妙运用学习方法，提高学习效率

学生能够高效的学习，是每一位老师都期待的，这也是社会上的人才所必备的技能。因为只有高效地学习，学生才能够在短时间内掌握大量的知识。在现在这个时间就是生命的时代中，我们必须要提高学习的效率。不仅如此，高中学生的课业繁重，他们有很多的课程需要学习，又面临着高考，压力更大。尤其是数学这一科目，在高中要学习很多本书，这时提高学生的学习效率是必然的。这就要求高中数学教师在教学的过程中，要注重向学生传授巧妙的学习方法，以保证学生在做题时不仅能够做到准确而且要做到快速。因为我们都知道，高中数学卷子的题量也是很大的，这就要求学生做题速度不能太慢，所以，教师平时在课堂上讲解的巧妙的学习方法就显得尤为重要。

例如：在学习完数学必修一上的“指数函数”与“对数函数”后，教师专门用两节课的时间来帮助学生理解分析“指数函数”与“对数函数”的相似点与不同点，帮助学生更加深刻地理解与学习“指数函数”与“对数函数”。同时，教师也会在已经学习的做题方法上进一步扩展，引导学生学习一些难以理解但是做题准确率高又省时的做题方法，虽然学生在刚开始学起来会觉得很难，但是毕竟有已经学过的知识作为基础与铺垫，经过教师的耐心讲解以及学生不断的做题实践，学生最后还是能够理解并且运用的。这样学会了如何去运用这些巧妙的做题方法或者技巧，学生在做题时就能够做到高效了。

4 结语

新课标背景下，高中数学高效课堂教学的实现需要教师认真学习和贯彻新课改的精神与理念，改变传统教学模式，提高课堂教学效果，并树立改革教学与素质教育等一些新型的理念，准备充分，努力学习，积极改变，在课堂上努力激发学生的学习积极性与主动性，同时在备课的过程中要设想如何增强数学课堂的生动性与趣味性，从而，从根本上保障初中数学课堂教学效率的提高。

参考文献：

[1] 白杨.浅析新课标下高中数学高效课堂的构建[J].考试周刊，2016（32）.

[2] 吴明星.高中数学高效课堂教学方法探究[J].数学学习与研究，2015（07）.

（作者单位：广西桂林市兴安县第三中学）