社会思潮冲击下的高校思政课教学改革

祝艳

【摘要】：随着社会的快速发展和西方意识形态的深入，我国社会思潮越来越多样化，对人们的意识形态和三观的影响也越来越大。为了减少多元化的社会思潮的负面冲击，应该及时对高校的思想政治课堂进行改革，以进一步加强教学内容的现实性和实用性。

【关键词】：社会思潮 高校思政课 教学改革

前言：

我国改革开放的不断推进和经济全球化的不断发展加速了我国社会思潮的多元化发展，如历史虚无主义、普世价值、拜金主义等社会思潮渗透在社会的各个范畴中，对高校学生的意识形态等产生极大干扰【1】。高校思想政治课堂是高校对学生进行思想教育政治宣传的主要途径，需要在社会思潮的冲击下进行革新，以消减社会思潮的冲击给高校学生带来的负面影响。

1.社会思潮冲击对高校学生的影响

多种社会思潮的碰撞虽然可以活跃高校学生的思维、开阔高校学生的视野，但同时也会对高校学生的三观产生干扰和消极作用，对高校学生的意识形态和思想道德造成强烈冲击。同时也动摇了高校学生对社会主义的信心。

高校学生虽然已经成年，但心智还未成熟判断能力也相对较弱，世界观、人生观和价值观还处于正在树立的阶段。这些大学生一直以来接触的都是学生和校园，和社会接触过少，对社会上各种新奇的食物都充满了好奇心，什么都想去尝试，但很容易被一些事物的美好的虚假表象所迷惑继而上当受骗，迷失自己。当代的自由主义、拜金主义等负面的社会思潮就对高校学生造成了极大的危害。2015年4月14日早晨，一封来自河南省实验中学的心理教师的最具情怀的辞职信引发热议，这名女教师的辞职理由只有十个字：“世界这么大，我想去看看”。这封辞职信一度掀起社会热潮，甚至有很多人纷纷效仿，仿佛终于可以放弃一切实现自己心中最大的梦想了。这其中甚至有不少高校学生萌生辍学的想法只为看看世界，也有的学生在假期不断地向父母要钱去旅行。虽然这封带有一定程度自由主义的辞职信的初衷并不是鼓励大家退学、辞职，但是高校学生并不能准确的判断事情的本质，只看到了其中的自由主义。还有近来被屡屡禁止却依然存在的校园贷，也体现出消费主义、拜金主义等社会思潮对高校学生产生的危害。

随着我国社会与经济的不断转型加上科技与传媒的飞速发展，各种社会问题被频频爆出，如贪污腐败、不公平等现象。日益泛滥的社会思潮也在逐渐侵蚀着我国意识形态和社会主义的主导地位，高校学生也转向认同西方文化及社会形态，对我国社会主义的信心日益瓦解。例如，很多高校学生连买东西都会刻意追求国外的品牌。因此，高校思政课教学改革刻不容缓。

2.社会思潮冲击下的高校思政课教学改革的策略

2.1更新教育理念

为了有效减少多元化的社会思潮对高校思政教育的负面影响，应把更新并落实教育理念放在第一位。首先就要贯彻以人为本的教育理念【2】。高校思政课面对社会思潮的冲击应该将以人为本的教育理念深入贯彻到每一位教师每一节课当中，增强对高校学生情感和内心的关注。目前我国高校的思想政治课堂中总是过于强调思想政治教育的重要价值，忽视学生的地位。而高校学生倾向的多元化的社会思潮就打着人文主义、自由主义等直击学生内心的旗号，很快地迷惑了这些大学生。这也提醒了高校思政课教学一定要贯彻落实以人为本的教学理念。思想政治教育的目的是为了促进学生全面发展，使学生成为有思想的完整的人。因此，高校思政课堂不仅要将思想政治知识教授给学生，也要关注学生的内心和情感诉求，注重学生的正确三观的培养。

2.2更新教学内容

在教学内容方面，高校思政课堂应该增加对社会思潮的评判等内容。高校思政课堂不应该只讲授关于我国的思想政治方针等较为高大上的内容，学生对这些内容其实没有特别感兴趣而且也离学生的生活实际较远。增添對社会思潮的评析等内容不仅可以吸引学生的注意，也可以拉近教师和学生之间的距离。在课堂中穿插对社会思潮的讨论和客观评析、正确引导，有助于帮助学生辨别和判断多元化的社会思潮是否有利，提升高校学生对我国社会主义的认同感。

2.3革新教学方法

思想政治的教学不仅要提高学生判断社会思潮的能力也要让学生学会如何正确应对多元化社会思潮的冲击，学会与时俱进并减少社会思潮冲击对自己带来的负面影响。首先要重视对理论进行分析，对各种社会思潮进行透彻的分析，让学生明白每一种社会思潮的起因、实质和作用。所以，在高校的思政课堂上教师应该对教学方法及时进行革新，加强理论分析，并多关注学生对社会思潮的评价，在课堂中和学生进行讨论。就算要批判某种社会思潮也要做到有理可循，以事实为依据，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生明辨是非的能力和应对冲击的能力【3】。

结语：

随着社会思潮的不断多元化，高校学生的身心都受到了一定的影响。在社会思潮的冲击下，高校思想政治课堂教学改革亟需改革创新，更新教育理念 更新教学内容并革新教学方法，提高高校学生辨别社会思潮的能力，促进学生的身心健康发展，坚定学生对社会主义的信念，使学生成为有思想的健全的人。

【参考文献】：

【1】孙宜晓. 论社会思潮冲击下的高校思政课教学改革[J]. 淮北师范大学学报（哲学社会科学版）， 2014（2）：182-185.

【2】黎皛. 论社会思潮冲击下的高校思政课教学改革[J]. 青年科学：教师版， 2014， 35（12）.

【3】方薇. 论社会思潮冲击下的高校思政课教学改革[J]. 湖北函授大学学报， 2015（10）：49-50.