巧设方法，打开阅读新思路

林凤华

摘 要：阅读是人类一项基本能力和活动，是运用语言或文字获取信息的过程。在当今时代，阅读是人类生存必须具备的技能之一。英语阅读不仅是学生获取信息的手段，更是学生学习英语的主要途径。可以说，学生只有具备了良好英语阅读能力，才能更好地听、说、写。基于此，本文将从融入趣味因素、传授阅读方法与指导广泛阅读三方面出发，系统地分析在初中英语教学中培养学生阅读能力的有效方法和策略。

关键词：初中英语；学生；阅读能力；培养策略

核心素养的提出对学生阅读能力的培养提出了新的要求，新课程标准中也强调了英语阅读教学的重要地位，明确了扩大学生阅读量、培养学生阅读能力的基本任务。由此可见培养初中生英语阅读能力的重要性与迫切性。但是在现阶段初中英语阅读教学过程中，仍有英语教师只注重基础理论知识教学，忽略了阅读教学，致使很多初中生缺乏良好的阅读习惯，从而抑制了学生阅读能力的发展。所以，初中英语教师必须要不断顺应教育教学改革的趋势，落实核心素养的渗透，不断探索科学、高效的方法，以达到阅读教学的新思路，促进学生阅读能力的发展。

一、融入趣味因素，激发学生阅读兴趣

兴趣是个体行为产生的源泉和动机，同时也是促使学生主动学习和参与到课堂教学活动中的基本动力，所以激发学生阅读兴趣尤为重要且十分迫切。初中英语教师首先应全面了解学生们的兴趣和个性特征，随后再以此为依据，将各种趣味元素融入到阅读教学过程中，包括引入各种趣味故事、幽默笑话、游戏活动等等，营造自由、宽松、活泼的课堂教学氛围，构建趣味化的英语阅读课堂，充分激发和调动起学生对英语阅读的浓厚兴趣。

例如，在教授《Does he speak Chinese？》这部分知识时，为了激发学生们的阅读兴趣，笔者结合教学内容，为学生们融入了一些相关的幽默的笑话与游戏活动，如，笔者以本节课程的主题开展了一次游戏活动，让学生们与同桌之间进行对话，在对话中，学生们可以自由提问一些有趣的问题，然后让同桌快速回答，当同桌回答不上来时，失败的一方需要向对方唱一首歌或者讲一个笑话。通过这些游戏活动，学生们的学习氛围被调动了起来，随后，笔者引出本节课程的内容，让学生们进行阅读。这样一来，在初中英语阅读教学中，笔者通过融入趣味因素，有效激发了学生的阅读兴趣。

二、传授阅读方法，培养学生阅读技巧

有效的阅读方法和技巧能够帮助学生更加准确地理解文本内容，提高学生阅读的速度。所以，初中英语教师不应该直接将知识“一股脑”的传输给学生，而是要向学生传授基本的阅读方法。具体来说，英语教师细化阅读步骤，教授学生朗读、细读、略读、带着问题阅读等基本的閱读方法，让学生能够灵活地运用各种阅读方法进行阅读，培养学生的阅读技巧，使学生能真正抓住文本的内容和重点，做到有的放矢，为阅读能力的提升奠定基础。

例如，在教授《What can I do for you？》这部分知识时，为了培养学生们的阅读技巧，在开展阅读活动时，笔者会加强对学生们的阅读指导，让学生们掌握正确的阅读技巧。如，在阅读本节课程中的阅读材料前，笔者先指导学生们做好阅读准备，然后在阅读过程中，将自己陌生的短语、语法等标记起来，阅读结束后，查阅资料。与此同时，在学生们阅读的过程中，笔者会观察学生们阅读时的词汇发音，当学生们的发音不准确时，笔者会进行指导。这样一来，在初中英语阅读教学中，笔者通过传授阅读方法，有效培养了学生的阅读技巧。

三、指导广泛阅读，提高学生阅读能力

阅读不应该仅仅局限于教材和课本之中，还需要不断增加和扩展学生课外获得量，这样才能够促进学生阅读能力的全面提升。所以，初中英语教师便需要组织和开展广泛的课外阅读。一方面，教师可以向学生推荐优秀的课外阅读材料，包括外文期刊、英语影片等等，让学生进行广泛地、自主地阅读、观看，从而逐渐养成自主阅读的良好习惯；另一方面，英语教师可以定期开展课外阅读分享活动，让学生们分享、交流自己阅读过的书籍、材料或者心得体会，充分调动学生们的积极性，拓展知识视野，最终实现学生阅读能力的提升。

例如，为了提高学生们的阅读能力，笔者每周都会组织开展一次课外阅读活动，让学生们在课外阅读中收获更多的知识。在活动开始前，笔者会先了解学生们的喜好，然后根据学生们的喜好为学生们准备好阅读资料。这样一来，在初中英语阅读教学中，笔者通过指导广泛阅读，提高了学生的阅读能力。

总之，阅读能力的培养是新时期教育教学的重中之重，阅读教学又是培养学生阅读能力的主要途径，所以阅读教学思路的优化和创新尤为重要。作为初中英语教师，我们必须要发挥自身的引导作用和学生的主体作用，运用融入趣味因素、传授阅读方法与指导广泛阅读等策略，来不断优化初中英语阅读活动，从而真正达到培养学生阅读能力的最终目的。

参考文献：

[1]马有平.论初中英语教学中学生阅读能力的有效培养策略[J].课程教育研究，2017（24）：83.

[2]靳丽丽.如何在初中英语阅读教学中培养学生的阅读素养[J].英语教师，2019，19（03）：59-62.