改进教法提高中职分析化学教学的有效性

马宁

摘 要：随着经济社会的快速发展，国家大力推进了素质教育，人们对中职分析化学的教学质量的越来越重视，这就要求教师要不断改进教法，提高化学教学的有效性。而学生普遍认为分析化学是一门枯燥无味的课程，并且相较其他课程难以理解，老师教学中也常会遇到困难，因此改进课堂教学就显得尤为重要了。

关键词：改进教法;中职;化学教学

近年来，随着教育改革的不断推进，我国的中职分析化学教学质量有了很大的提高，但是还达不到人们对中职化学的教学质量的期望，教学效率低、教学成效不明显，要想有效的提升中职分析化学的教学的有效性有着很长的路要走。

一、中职分析化学教学的现状

1、教学方式落后，课堂枯燥无味

分析化学这一门科目，本身就是比较难以理解的，离学生的日常生活相隔较远。传统的教学方式大多都是老师仅将自己作为课本知识的传递者，运用生涩、无趣的语言向学生讲授课本中的知识，毫无新颖、方法落后，课堂效率低下，教学效果差。老师抱怨学生不主动学习，而学生却说听不懂。我国的中职院校生源广，学生成绩良莠不齐。大部分的中职生本身基础成绩差，学习态度和学习方法都存在偏差，而分析化学本身就是一门较抽象的学科，导致学生的学习难度非常大。老师不注重激发学生的兴趣，无法调动学生的积极性，导致学生产生排斥心理，从而影响师生关系。而且这样的教学方式导致学生的学习方法也很落后，都是大量机械式的学习方法，明显影响中职分析化学教学的有效性。

2、教师角色不到位，学生学习兴趣不高

根据当今新课改的要求，可知老师处于主导地位，学生才是主体地位。老师应该控制好课堂的节奏，把控好学生的学习状况并给予适当的指点，提高学生合作与沟通的效果。根据分析化学这一门科目的特点可知，中职生们的思想思维已经发展的较为成熟，他们更喜欢别具特色和风格的教学方式，而且他们的基础知识薄弱，对理论教育也无法提起兴趣。中职的分析化学课程更多的要求学生做实验，并要求学生保证实验结果的精确度，这对学生能否熟练掌握各个环节和步骤熟练程度提出了要求。所以老师能否合理的选择教学内容，帮助学生熟练的使用各种仪器都有着很高的要求。所以，教师应当积极改进教法，提升学生的学习兴趣，增强分析化学的教学有效性。

二、改进教法提高教学有效性的对策

1、利用信息技术，创设知识情景

随着时代的进步与发展，继续运用传统的教学方式是不可取的，应当及时转变传统的教学方式。情景教学法是一种经典的教学法，在中职分析化学教学过程中能吸引学生的好奇心，调动学生的积极性从而提高教学的有效性。所以，当老师开始准备讲授一堂新课时，根据教学任务和学生的身心特点来设计课堂情境，运用课件、视频等信息技术方式辅佐课堂教学，会迅速的引起学生们的求知欲，将课本中的知识转化为生动形象的事物，能将学生顺利的带入到老师搭建的课堂情境当中，引导学生探索思考将要学习的内容。比如，老师在讲授《生活中的重要有机物》这一堂课程时，讲到糖类的内容时，可以从学生们每天都会食入的大米、面粉等入手，让学生们思考为什么我们要吃大米、面粉等主食，膳食纤维的为什么现在会受到重视？它们是什么成分？它们结构上有什么区别，为了保持人体机能正常的运作提供了什么作用？这样一来，不仅能引起学生们的好奇心，丰富课堂教学的形式，还能有效的提高教学质量，提升教学有效性。

2、加强课程中的自主实践操作，提升科学素养

学习化学一定要理论联系实际，结合农林专业的需要以及环境、生态和社会各方面的要求，引导学生自主实践操作，主动思考、勤于联系，从中找出问题、提出问题、解决问题，让化学成为我们手中的工具。在日常的教学之外，老师可以鼓励学生多查询课外资料，留意各种报道，丰富自己的知识储备。还可以进行开放性式教学，激发学生的主动参与性，由老师带领的被动学习转变为学生自动的学习。让学生们自主实践操作，在实践中探索，加强学生们的学习热情与兴趣，激发学生的探索思维和能力。比如，在讲授《滴定分析》这一课程时，老师就可通过实验来进行教学。老师可以先给学生示范酸碱滴定法，将苹果、柑橘和西红柿等果蔬，用已知确定浓度的氢氧化钠来测定其所含有的总酸度。根据指示剂的颜色变化能知道该食物酸碱度的高低。然后再鼓励学生自主去探索土壤、肥料等物质中的酸碱度，写成总结报告，与同学分享你的观察结果。采用实验的教学方法，能够鼓励学生主动参与实验，提升学生的动手能力。因此，我们要高度重视课程中的实验教学，鼓励学生自主探究，这样才能有效的、正确的增强学生的自觉性和积极性，培育学生的综合职业能力。

3、营造良好的课堂氛围，丰富课堂内容

学生在良好的课堂氛围中学习，可以开阔学生的思维、发挥学生的主观能动性。因此，老师应该可以在上课过程中，引入有关化学的小知识、小故事，让学生们能了解化学、爱上化学。化学本身就是一门古老但是始终具有活力的自然科学，它的起源可以追溯到古代生产和文化发展较早的国家。老师可以在上课时，运用这些故事与知识，开拓学生的思维，激励学生对化学学习的热情。比如：我国就是世界文明古国之一，我们的祖先很早就烧制精美的陶器，在商代造就出了青铜器。而且我国化学史上的伟大发明，如火药、造纸、印刷等早已闻名于世。1965年我国用化学方法首次完成结晶牛胰岛素的人工合成;1973年“杂交水稻之父”的袁隆平首称育成灿型杂交水稻;许多的人工合成的高分子化合物及药物也正在为人类所利用，促进人类的健康发展等等，这些化学的故事和知识都能老师充分与每堂不同内容的课程相结合，调动学生学习的积极性，丰富学生的课外知识。其次，国家现在大力推进教育的改革，教师要想适应当今的教育形势，必须要丰富自身的专业知识积累，只有这样才能够教好学生，培养优秀的学子。

三、结语

分析化学是中职教学的重要学科，其实践性和应用型都很强，改进中职分析化学的教学研究，对提升分析化学教学的有效性是非常重要的。老师应当发挥好学生的主体作用，让学生从实验中去发现问题、解决问题，从中找到学习的乐趣，有效调动学生的积极性。想要上好一堂分析化学课，老师必须熟悉教学的所有内容，保障每堂课能顺利开展教学，这样能让学生找到自信，培养学生的综合素质和职业能力。

参考文献

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