高段小学生合理使用网络的调查与研究

蒲娅琳

摘 要：本文探讨了通过了解小学生使用网络的现状，从而找到小学生如何合理的使用网络的措施。随着社会的发展，科技的进步，我们已经进入了互联网加的时代，再加上智能手机的普遍化，更是让网络这片天地更广阔了，这股热流也势不可挡的涌入了我们的校园。小学生使用网络的现象也越来越平凡，虽然给孩子们的学习生活带来了很大的便利，但是矛盾也凸显出来，从而彰显出探究小学生合理使用网络措施的总要性。

关键词：小学生;合理;网络

一、调查目的

随着社会的发展，科技的进步，我们已经进入了互联网加的时代，再加上智能手机的普遍化，更是讓网络这片天地更广阔了，这股热流也势不可挡的涌入了我们的小学校园。小学生上网，可以扩大视野，增长见识，学到许多书本上没有的知识;可以结交朋友，增进友谊;可以丰富娱乐生活等。但是，令人担心的是，有相当一部分小学生上网是热衷于聊天、玩游戏和浏览不健康的网页等，这些行为的产生不仅对他们的心理造成了一定的负面影响，也对他们的身体造成了很大的影响。有的孩子性格缺失、有的孩子心理障碍、有的孩子眼睛近视、有的孩子患严重的颈椎疾病等等，所以，小学生安全上网、合理上网尤其重要，特别是应该引起我们老师、家长、社会的重视。

那么，小学生了解网络吗？小学生使用网络的现状怎样呢？小学生知道如何合理使用网络吗？为了更好的了解小学生使用网络的现状，我对本校5-6年级学生进行了调查，并对小学生如何合理使用网络进行了研究，寻求对策，希望能正确引导小学生合理使用网络，让网络成为我们的帮手，而不让我们成为网络的奴隶。

二、调查的方法与对象

调查方法：问卷调查、访问调查、文献法

调查对象：我校5-6年级500名学生

三、调查结果与分析

（一）我校学生使用网络的现状

对我校5-6年级发放了500份调查问卷，收回500份，有效问卷480份。主要问题统计如下：

通过以上的几个表格我们可以发现不少现象，也有很多值得我们思考的问题。

1.好的方面

从表一中我们可以知道有86.9%的孩子都只有在周末的时候上网，这说明家长们都会有意识的让孩子平时学习的时候不上网，从而不会太耽误平时的学习。从表三中我们可以看出，绝大部分的孩子在家里上网，这不仅说明了我校学生的家庭条件已经进入电脑、智能手机普遍化的状态，也让孩子在上网环境的选择方面比较放心。从表四中可以看出有23%的孩子上网主要是为了结交朋友，有8.5%的孩子是为了学习、查阅资料，从而拓宽自己的知识面。他们利用网络开阔了视野，放松了压力，扩大了交友面，就会使他们更活泼、更开朗。这些都是网络带给小学生好的一方面。

2.不好的方面

从表二中我们可以看出孩子们普遍上网的时间较长，每周平均上网时间超过5小时的就有53%，这个数字说明了孩子们在周末的时间里，没有多少时间在开展户外运动或在进行其他有意义的活动，这不仅使孩子们的生活更单调，还有害于他们的健康。通过查询资料，我们可以知道常时间上网会对眼睛、颈部、肩部、腰部等部位造成很严重的损伤。从表四中我们可以看出孩子们利用网络进行娱乐的有68.5%，进行交友聊天的有23%，这个数字不容小觑，这说明了绝大多数孩子上网都不是为了学习，而是为了玩游戏、聊天、看电视等，从而也证实了小学生还不能合理的利用网络，需要我们老师和家长进行引导。

四、研究对策

网络是我们时代进步的产物，也是我们生产生活的好帮手，但是对于小学生而言，网络利弊参半，最主要的是要让他们学会如何合理的使用网络，让网络成为帮手，而不是让他们成为网络的奴隶。引导小学生合理使用网络，要靠学校、家庭、社会一起努力，共同为小学生营造一个积极、健康、绿色的网络环境。

（一）发挥学校的教育功能，积极引导小学生合理使用网络

1.学校通过多种形式宣传教育。主要通过开展主题班队会、办黑板报、手抄报等形式，让孩子们多多的了解网络的利弊，从而学会正确的认识网络，在上网时就会选择内容健康，有意义的网站，更多的使用学校、老师或家长推荐的学习网站。

2.学校优化计算机课，选择对孩子有利并且感兴趣的内容。在计算机课上可以根据孩子们的年龄特征，选择孩子们感兴趣的、有用的内容进行教学，也可以给孩子们推荐有意义的软件或APP培养爱好，例如：唱歌软件、画图软件等。

3.重视心理健康辅导。学校的心理健康老师可以多开展关于网络成瘾等方面的知识进行讲解，让孩子知道过度使用网络对心理健康的危害，以及对身体健康的危害，从而使孩子们学会有节制的使用网络。

4.为孩子提供良好上网环境。学校合理的利用图书室、计算机室的电脑，给孩子提供良好的上网环境。

（二）加强家长教育指导，正确引导小学生合理使用网络

1.上网时间的控制。长时间上网不利于身体健康，家长可以通过说服教育和强制手段控制上网时间，例如：通过设置自动断网装置、屏幕保护提醒、防沉溺应用锁APP等方式。

2.合理安排业余时间。家长应了解孩子的心理需求，在业余时间多花时间陪孩子干有意义的事情，例如：去图书馆看书、打球、爬山、参观博物馆等，让孩子的业余时间丰富起来，那么孩子就不会长时间上网了。

3.进行安全教育及监督。让孩子知道不加陌生人的QQ、微信，注意保护个人及家人隐私，对于不熟悉的网站或信息不要随意点击、相信，预防网络诈骗。

4.了解孩子的心理需求。网络强大的功能对于孩子的吸引力极大，作为家长，要主动随时了解孩子的心理需求，对孩子一定要向积极的方面引导，而不能一味的阻止，不然会适得其反。

（三）规范网络市场，创设良好社会环境

1.加强网络信息管理，营造绿色的网络环境。我们都知道网络是一把双刃剑，虽然有它好的方面，但是它的负面影响也与日俱增，所以必须要加强网络的管理，依法治网，规范网络运行，以此来确保网络的安全性，也为小学生安全使用网络创设了法律保护。

2.营造绿色上网的社会大环境。我国法律规定未成年人不能进入网吧，但是在实际的生活中同样也有不少网吧接纳未成年人上网，而且是不限时间的进行网络游戏，所以应该加大网吧规范化管理，取缔一些不法网吧。还可以在社区或图书馆设立专门供未成年人上网的“绿色通道”，让孩子在安全、健康的环境下进行上网。

参考文献

[1]《互联网对孩子的影响及对策》韦庆华2002.1

[2]《现代学校心理干预的技术与应用》岑国桢、李正云著，广西教育出版社1999年8月

[3]《网络与孩子教育——献给中国所有的父母与孩子》李萍、沈浩、涂雄悦著，上海教育出版社，2005年8月

[4]《网络社会与学校教育》马和民、吴瑞君著，上海教育出版社2002年12月