中小学英语有效性教学方式探究

杨雯 杜会蓉

摘 要：随着中国教育水平的不断提高，中小学英语的教学方式也在不断地更新和变化。中小学英语教学开展的要求不仅仅止于过去单纯的应试教学任务，而要求学生具备听说读写各方面的英语知识。为了顺应时代的发展和潮流，我们必须提高中小学英语教学的有效性，从而提高学生的综合英语素质。

关键词：中小学英语;有效性教学;结合生活;体验成功;课外活动

全球化趋势日渐明显，英语作为国际通用语言，已经受到越来越多的关注和重视，这也对英语教育工作者们提出了更高的要求。为此，我们应采取多样化的教学方式，从而提高教学水平，促进教学有效性，培养出满足时代需求的高素质人才。本文从以下三点开展了有效性教学活动的探究。

一、知识与生活相结合，扩展学习语言的平台

左拉说：“生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。”知识来源于生活，中小學英语教材内容本身就贴近生活，里面包含的知识点也是在生活中能用到的，因此教师在教学中应注重知识与生活结合，根据教材内容，创设在生活中运用英语的教学情境，使学生从实际生活中学知识，在生活中用知识，拓展他们学习语言的平台。比如，在教学《Meet my family》时，我们可以让学生带着全家福照片来到课堂，互相介绍自己的家人和他们各自的职业，学生会很乐于交流和表达。“This is my brother.My brother is a teacher.He’s tall and strong.What’s your father？He is a doctor.”再比如，教学《Where did you go on vacation？》时，可以让学生回忆假期游玩经历，介绍自己旅游见到的美景或有趣的事情。“Last vacation，I and my parents went to the beach.There are many people here.Some are taking photos.Others are lying on the beach.We had great fun playing in the water.”现实生活英语能够激起学生强烈的表达欲，使他们觉得有话可说，拉近了英语和生活的距离，使知识不仅是知识，还能够在生活中得以运用，从而锻炼了学生的口语能力，提高了教学有效性。

二、让学生体验成功，激发学生学习的动力

中小学生的心理发育都处于尚未成熟的阶段，随着年纪的增长，他们的个人主观意识增强，开始在乎别人对自己的看法。中学生有了一定的自控力，可能不会表现出太强的胜负欲;但对于小学生来说，他们具有饱满的活力和激情，希望得到关注，喜欢让自己显得非同寻常。不管是中学生还是小学生，两者都渴望得到认同和肯定，渴望成功。因此，教师可以充分利用学生的这个特点，使学生体验到成功的喜悦，满足他们的自尊心，获得内心的成就感，从而激发学习英语的动力。比如，在进行阅读教学时，针对课文内容，提前给学生布置预习任务，设计一些简单的True or False或者是相互匹配的连线题。课上请学生回答这些问题，由于题目简单，所以他们都能找到正确答案，因此教师要做的就是及时给予赞赏和表扬，增强他们的自信心，接着带领学生进入更高难度的学习，如同登山的过程，一步一个脚印，一步一个台阶，从而使学生获得满足感，体验到成功的乐趣。很多教师认为，学生只有考试成绩提高了，才会感受到成功的愉悦，其实不然，学生的成就感不一定非来自于考试，有时候可能就是课堂上的表扬，或者是作业中的“优秀”的评语，这些都可以让学生感到快乐。为此，我们教师一定要多给学生创造成功的机会，使他们感受到成功的愉悦，从而在自身强大内驱力的作用下，努力学习英语，进而提高教学效果和教学质量。

三、开展丰富的课外活动，促进英语教学的实施

课堂教学是教师进行教学的主要途径，但是经过多年的中小学教学实践，我们发现将学生禁锢在教室的一隅，仅仅依靠短暂的课堂时间和单调的教学模式，并不会取得良好的教学效果，时间久了，还会让学生觉得枯燥无趣，丧失学习英语的乐趣，而以英语教学内容为主的课外活动的开展，则很好的为我们解决了这个问题。教师在英语教学中，应当为学生组织丰富多彩的课外活动，将课堂教学与课外实践有效结合，从而更好的提升教学效果。针对不同的年级和不同的学生心理特点，设计符合实际的英语课外活动。小学生比较活泼好动，可以进行以课文故事为主的英语表演活动或者英文歌唱比赛等，中学生的英语综合能力较高，可以进行英文演讲竞赛。在开展课外活动的同时，要注意组织全体学生积极参与，不遗落任何一位同学，激发他们学习英语的热情和兴趣，让课内与课外紧密结合，促进中小学英语教学的有效实施。

提高中小学英语教学的有效性，对培养学生的英语综合素质起着不可忽视的作用。在教学过程中，我们应注重知识与生活相结合，拓宽学生学习语言的平台;多鼓励和表扬学生，让学生获得成就感，从而获得学习的动力;同时组织开展丰富多彩的课外活动，激发学生学习英语的兴趣，最终实现促进教学有效实施、提升教学效果的目标。

参考文献：

[1]张伟.中小学英语有效教学的几点策略[J].新课程（中），2015（1）：85-85.

[2]程欲颐.巧用剧本提高小学中年级英语故事教学的实效性[J].中小学英语教学与研究（1）：13-14.