小学英语词汇教学中自然拼读法的应用探析

邵丽丽

摘 要：新课改的全面实施，更强调教学的有效性与创新性。小学是学生英语学习的基础时期，帮助其掌握良好的词汇学习技巧是重中之重。基于此，笔者结合自身实践，展开对英语词汇教学中自然拼读法的应用探究，以期为构建高效词汇课堂提供有益参考。

关键詞：小学英语;词汇教学;自然拼读法

一、在小学英语词汇教学中应用自然拼读法教学的必要性

小学阶段是学生语言学习的黄金时期。基础的好坏将直接决定学生英语学习能力的高低，而词汇量的掌握情况是衡量学生英语能力的主要标准。部分学生在实际学习中就会面临许多问题，对生词、生音的掌握能力不强，只靠一味地死记硬背，不仅效率低下，而且还易给学生造成英语乏味、难学的印象。除此之外，在英语学习过程中，存在的母语学习方式的迁移问题，这也是造成教学成效低下的主要原因，很多学生还是依据字母排序进行单词的机械记忆。但事实上，汉、英之间，拼音与单词之间的学习差距较大。

而应用自然拼读法（Phonics）施教，将学科特点与小学生学习、认知规律充分结合，以简单易懂的方式促进学习，不仅有助于提高小学生的英语词汇能力，使其掌握单词的记忆技巧，并也将使学生具有更为准确的发音，在循序渐进中帮助其奠定良好的英语学习基础、形成词汇累积。

二、小学英语词汇教学中自然拼读法的有效应用策略

1.字母组合发音教学

自然拼读法是以英语为母语的国家中，学生进行词汇学习的重要教学方式，其有助于帮助小学生掌握发音，形成词汇记忆，进而具有丰富的词汇量。并且，其也是以英语为第二语言国家中，初学者快速掌握语言学习规律的有效方法。

在英语学习中，教师传统教学模式是将单词强加给学生，灌输式教学很难起到理想的授课效果。英语本身是一种较为灵活的语种，因此，教师的教学策略应适当做出改变，通过将字母组合发音渗透至课堂教学中，在这一学习过程中应注意以下几点。首先，单词是由多个字母组成的，对小学生来说，学好26个字母是尤为重要的，特别是每个字母是如何发音、构成字母发音的要素等等内容都需要学生了解掌握;其次，学生具备基础发音能力的同时，进行字母组合发音能力的学习，学会生词读音以及听音念词，如果学生形成了自己专属的思维形式和认知方法，对日后其他的生词学习所起到的帮助也是十分显著的;最后，字母组合发音教学应注重学生的感受体验，从而在拼读过程中感受英语的魅力，激发学习热情。

比如，“猫”cat一词，利用元音加辅音的教学方式划分为c a-t;如“狗”dog一词，元音在中间，首尾是辅音，可按照d-o g进行拼读;如jeep，sheep，bead等双元音单词，以第一个元音字母发音、第二个不发音为拼读标准;再比如，sweater等元音字母与非元音字母的交杂单词，可按照sw-ea-t-er进行拼读。此外，需要让学生掌握听音识词的能力，许多小学生即使在教师多次重复发音的情况下依然不能准确发音，为此应通过有趣的训练解决这一问题。

2.提高词汇拼写水平

英语学习的难重点在于如何让学生认识单词、记忆单词、会写单词。为此，教师应将学科特点与学生的思维特点相结合，避免刻板授课使学生对英语失去兴趣，使后续教学工作的难度愈发增大。自然拼读教学不仅要求小学生会读，还要最终落实到“写”，如何提高单词的拼写水平就显得十分重要。实际教学中应保持教学有序、环环相扣，执行听、认、写这一教学流程。“听”是学生吸收词汇信息的来源，对词汇的构造部分初步了解;“认”就是认音节，利用自己所学知识对各个部分进行音体辨认;然后是“写”，基于学生自己的理解写到纸面上。三个环节的学习效率直接决定学生能否掌握词汇。例如，教师可对词汇进行归类，将具有同样发音规律的词汇进行联系教学，如，hard c sound“cat，cap，call，coat，cup”、soft c sound“city，ice，rice，face，cell，cent，voice，pencil，juice”等，以规律教学，促进学生具有良好的拼写能力。

3.加强阅读与词汇联系

在小学的英语学习中，阅读不仅有助于写作，对交际口语的提升也具有重要的促进作用。为此，教师可在阅读教学中进行自然拼读法的施教渗透，扩充学生的英语词汇量，并加深其对词汇的应用学习能力。例如，以meet一词，拼读为mee-t，可先以Meet the Colors进行阅读训练，使学生认识更多的色彩词汇，并可引导学生展开英语讨论。在找规律的讲解中，小学生很快就能反应过来这些词具有怎样的特点、联系。以这样的方式施教，辅以情境构建，将培养学生良好的词汇学习兴趣，并使其在不知不觉中认识、记忆、掌握更多词汇的读法和拼写方法。

结语：

伴随经济的全球化发展趋势，世界之间的往来愈发密切，英语是全球范围内应用最广泛的语言。在这样的背景下，从小培养学生良好的英语语言能力，无外乎帮助其构建了一座与世界沟通、对话的桥梁。作为小学英语教师，应具有生本理念，并不断创新教学方式。故此，可将自然拼读法引入课堂教学中，以促进学生的理解学习，使其具有良好的语言学习能力。

参考文献：

[1]胡晓艳.当“英语”遇上“拼音”——谈谈自然拼读在小学英语学习中的重要性[J].课程教育研究，2018（18）：67.

[2]王苏玉.英语教学中自然拼读法的应用研究[J].成才之路，2018（19）：83.

[3]曾妍.自然拼读法在小学英语词汇教学中运用的实验研究[D].广州大学，2016（05）：13.