如何引导幼儿养成阅读习惯
2019-09-10陈丽丽
陈丽丽
摘 要:从小养成孩子爱读书的好习惯不但可以丰富孩子课外知识,一本好书还能教会孩子如何做人,培养孩子正确的德行,而且具有阅读能力的幼儿求知欲旺盛,能运用语言大胆与人交往,有良好的学习习惯,对自己充满信心,所以说,早期阅读对于幼儿的将来乃至一生的发展都有重要的影响。但是孩子的阅读习惯不是一朝一夕可以养成的,需要有一个过程,循序渐进!
关键词:幼儿阅读 自主选择 阅读材料 阅读活动
在加拿大等美洲国家,无论是社会还是家庭,都特别重视学龄前儿童的早期习惯的培养,其中学龄前儿童的阅读习惯的培养就是其中之一,从公共图书馆到学校,不仅提供了大量好的视、听、读资料,同时还投入很大精力对家长进行培训。孩子从0岁开始,就有大量的分级读物。家长很容易通过分级找到孩子喜欢又能读得下去的好书,并设有专门的每年“读书日”、每日“幼童时间”。
在我们农村,幼儿的整体阅读能力普遍低下,为什么?我想有两大主要原因:在家时间,家长没有阅读习惯,继而没有让孩子养成阅读的习惯;在幼儿园,因为老师无法将每个孩子照顾到去陪孩子阅读。继而造成孩子拿着书不知道干什么,或是描述不出自己所看的画面。
在家时间,只有家长有意识地培養孩子的阅读意识,一下几点建议家长不妨试着做一下,以身作则,给孩子营造一个好的阅读氛围,我想孩子就会对阅读产生浓厚的兴趣。
1.带孩子进书店
家长可以在有时间的情况下,带孩子进书店看看书,或是挑选孩子感兴趣的书,不要害怕孩子把书当玩具玩而弄坏了心疼,孩子玩书,说明她对书有兴趣,兴趣是孩子学习一切的老师,看书要从玩书开始!
2.每天固定时间陪孩子看书
请家长朋友不要以孩子小不会看书为借口,而不陪孩子看书;更不要以忙为借口而忽略孩子,无论如何,请尽量放下手上事情 每天抽出20分钟的时间来陪陪孩子,可以一起翻一翻书,听听孩子在书上看到了什么?听一听今天在幼儿园都学到了什么。也可以给他讲讲他想听的故事。
3.让幼儿有自主选择权
给孩子的自主选择权是什么?还给她选书的权利,还给孩子阅读形式的自主权。孩子喜欢的书籍都是颜色亮丽,图画简单明了。讲故事家长可以改变一成不变的“妈妈讲完,妈妈提问,宝宝回答”的模式,可以请宝宝讲,妈妈听,或是宝宝妈妈分角色来讲都是可以的,总之不要一成不变,变换花样才可以抓住孩子的兴趣!
在幼儿园,我们老师该怎么做呢?因为在幼儿园孩子比较多,老师不可能做到一对一的讲故事的形式来陪孩子的阅读,我们更多的是帮助幼儿养成一个良好的阅读习惯。比如,不要撕书,爱书书籍,手指点读等习惯的养成。
4.给孩子提供丰富的阅读材料
从幼儿认识书面语言这一特点出发,在早期阅读活动中,我们应根据幼儿的年龄特点和认识水平,有的放矢地为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料,并摆放在幼儿容易拿到的地方,让幼儿自由地选择阅读材料,自主地进行感知、体验、探索。
5.给孩子提供阅读的机会和场所
创设良好的阅读环境能进一步激发幼儿的阅读兴趣,使幼儿在与环境的相互作用中接受书面语言。早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。因此,在日常生活中渗透阅读内容,为幼儿提供阅读机会和场所就显得十分重要。
6.开展丰富的阅读活动,建立良好的互动关系
在我们的生活里,处处都有幼儿阅读的机会和内容。把握时机,开展丰富的阅读活动,让幼儿在“玩”中学,培养他们的阅读兴趣,使他们养成良好的阅读兴趣。
总之:良好的师生关系、同伴关系是早期阅读教学活动的重要构成素,幼儿阅读兴趣的产生,阅读能力的发展离不开与阅读交往的相互作用。因此,我们与幼儿建立了“师生互动”的阅读关系。在轻松、愉快的亲密气氛中,读些书给幼儿听听,引导他们选书、看书、读书;引导他们发问、讨论、思考;引导他们进行绘画、表演、歌唱、做游戏等阅读延伸活动。并通过“生生互动”的形式,让幼儿之间相互合作、交流。通过这些努力,发展了幼儿的阅读技能,使幼儿产生了阅读的愉悦、快乐之感。
参考文献:
[1]张超. 如何促进幼儿阅读习惯养成的策略探析[J]. 长江丛刊, 2018(26).
[2]杨桂花. 如何有效引导幼儿形成良好的阅读习惯[J]. 师道:教研, 2016(10):97-98.
[3]黄娉娉. 如何培养幼儿良好的阅读习惯[J]. 新课程·上旬, 2017(10).