小学信息技术教学模式多元化

吴艳琴

[摘  要：结合当前的小学信息技术教学情况，从自身的教学经验出发，多方面论述了小学信息技术教学模式的多元化的重要意义，并有针对性地提出了小学信息技术多元化教学模式存在的问题，最后论述了小学信息技术开展多元化教学模式的策略，希望对于今后深化小学信息技术教学改革发展有所帮助。

关键词：小学教学;信息技术教学;教学方法;多元化模式;教学改革]

当前，在新课标的要求下，小学信息技术中学生的素质能力的培养则是教学的重点问题，现在的教学中所存在着的理论知识过于枯燥，难以激发学生的学习兴趣以及不能充分发挥学生的主动性等问题一直在困擾着广大的信息技术教师。在教学实践过程中，教师应该充分借助于多元化的教学模式以及方法，能实现具体化相应的信息技术理论知识，鼓励学生能在快乐的氛围中学习。另外，部分教学工作正在尝试教学模式的深化改革发展，但教学模式落后依然是发展小学信息技术教学中存在的较大问题，这样难以激发学生的学习主动性。基于此，这里就如何开展小学信息技术教学模式多元化进行探讨如下。

1小学信息技术教学模式的多元化的重要意义

1.1通过小组合作探究来有效培养合作交流意识

针对广大的小学信息技术教师来说，应该重视如何从学生的实际情况出发，利用小组合作形式来开展教学，针对学习中存在的问题，教师并不应该直接给予答案，鼓励学生利用小组合作讨论方式得到答案，在此基础上，结合教师的有效指导，学生对于自己得到答案进行改正或者思考。在这样的小组讨论教学中，有利于学生进行自我观点的有效表达，并能利用交流的方式得到最后答案，通过上述方式能有效提升学生的合作交流水平，实现进一步深化理解相关的知识内容。

1.2利用教学情景创设来培养良好心态

考虑到小学生在小学阶段中的心理发展特点，广大教师在教学中，一方面应重视对于计算机知识内容的讲解，另一方面，还应该明确相应的价值观念以及规范行为的重要性，并能全面构建学生良好的道德观。在具体的教学实践中，教师应结合学生的实际情况来进行情境创设，不断提升学生对于信息技术的学习兴趣，并能全面提升他们的学习创新能力。通过这种方式，能强化学生在课堂学习中求知欲、好奇感，从而保证具有良好心态来开展信息技术知识的学习。

2小学信息技术多元化教学模式存在的问题

2.1教学理论知识枯燥难以激发学生兴趣

在学生的学习实践过程中，教师不应该忽视学生的学习兴趣的培养，利用有效的教学手段来全面提升学生的信息技术学习热情以及兴趣，这才是非常重要的内容。在教学实践过程中，大部分学生都觉得信息技术的理论知识比较枯燥乏味，难以理解相关的复杂信息技术操作，这样容易逐步丧失学习信息技术的兴趣，难以实现课堂教学效率的提升。

2.2教学模式落后造成学生的自主学习意识欠缺

在开展小学教育的过程中，部分教师重视信息技术的教学模式的创新发展，但在教学实践过程中，存在着依然难以摆脱传统教学模式的束缚情况。在这种机械化填鸭式教学中，则教师不太重视如何对于学生的引导，学生在学习中体现出较强的被动性，难以具备较强的自主学习意识。因此，信息技术教师应从学生的实际出发，积极开展信息教学的创新，努力全面提升学生的信息素养。

3小学信息技术开展多元化教学模式的策略探讨

3.1选择贴近学生生活的教学内容

在开展小学信息技术的教学过程中，教师应选择能够贴近生活的教学案例，保证信息技术教学内容的极大化丰富，这能进一步保证信息技术课堂教学效率的有效提升。比如，在开展教学设计的过程中，教学内容素材则是从学生的实际生活出发，保证学生具有较强的亲切感，便于学生更为容易接受。教师可以将贴近学生实际生活的学习任务安排给学生，鼓励他们独立实现PPT，同时，可以结合自身旅游或者生活图片进行加工，成为PPT报告中的有效素材，通过这样的方式来激发他们对于PPT中信息技术知识的理解和吸收，全面实现他们的信息化素养能力得到提升。

3.2通过小组合作探究有效提升学生素养

在开展小学阶段的信息教学工作中，应该重视学生的合作交流能力的培养，全方面积极探索如何利用小组合作方式来全面提升学生的综合素养。比如，小学教师可以结合学生的实际情况来进行分组处理，教学实践中鼓励每个小组来进行相关的信息技术问题内容的交流，并鼓励他们形成自己的答案，最后在全班和同学们进行分享，通过这样的方式，能有效提升全体学生的信息素养能力。

3.3通过学习任务布置来有效驱动教学信息技术

对于小学教育工作来说，应该充实如何有效开展信息技术课堂的教学模式的创新发展，教师可以结合学习任务方面的灵活设计，有效实现教学信息技术的驱动，不断提升学生应用信息化技术知识的能力，保证通过必要的练习来熟练地掌握相关信息技术，也能进一步保障他们的信息素养得到提升。比如，在进行Excel软件的信息技术知识点的讲解中，可以让学生统计自己家庭中每个月的支出，以及其中食品、娱乐消费、学习以及其他支出的情况，能让学生自己制作出一个表格，能清楚了解到他们的家庭收入情况。利用这种教学方式，能进一步掌握EXCEL的知识内容，全面实现学生的信息素养能力的提升。

4结论

综上所述，开展小学信息技术教学模式的多元化则是信息技术教学的重要内容，广大信息技术教师则应该从学生的实际情况出发，利用多样化的丰富教学内容来激发学生兴趣，保证课堂教学效率有效提升，有助于学生更好地理解相关的信息技术知识，从而全面提升他们的信息素养。

参考文献

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[3]王荣.浅谈如何创新开展小学信息技术教学[J].学周刊，2019（3）.