中职思想政治教育融入就业指导的策略

戴素贞

[摘  要：基于新时代背景下，中职思想政治教育与就业指导直接关系着学生的有效学习与健康成长，两者在方式、内容、目标等方面拥有一定的共性。然而受传统教育理念的深远影响，一直以来中职思想政治教育工作与就业指导工作尚未进行有机融合，同时教师也没有高度重视学生的就业指导，从而造成学生难以树立科学、正确的就业观念。基于此，本文以中职思想政治教育与就业指导工作开展现状为立足点，对如何实现两者的科学、有机融合进行了深入研究。

关键词：中职院校;思想政治教育;就业指导;融合策略]

从本质上分析，中职院校教育隶属于专业教育，是以培养专业人才作为工作核心。中职院校教育的根本性目标是培育技术应用型、实用型人才，而专业设置是根据职业岗位实际要求进行确定的，将就业作为基本导向，实现就业前的培训与教育。然而经过实践调查发现，尽管中职院校付出了巨大努力，可是教学成果并不是很理想。怎样促进中职院校思政教育与职业教育的深入融合，实现中职学生的高效就业，是当下中职院校必须解决的问题。思政教育与就业指导是息息相关的，两者彼此互为支撑、促进，是中职学生成长成才的重要前提，促进思政教育与就业指导的有机融合是响应国家教育部的号召，思政教育在中职学生就业指导中发挥着关键性作用，可以帮助学生养成职业规划意识、树立正确的就业心态与就业观念，从而使学生更好的适应社会、服务于社会。

一、重视心理素质教育与职业道德素养教育，深化就业竞争力

新时代下，心理素质教育与职业道德素养教育是中职院校教育工作的难点。纵观中职院校学生现状，许多学生存在着盲目攀比、爱慕虚荣、自卑等心理问题，这对学生的求职造成了不利影响。实施心理素质教育，能够帮助学生化解心理问题，调整好心理状态。基于此，心理健康教育与职业规划教育必须从新生入学之时就开始抓起，高度重视学生的心理健康辅导与教育，组织学生参与心理健康测试，建立心理辅导室、心理咨询热线等，让中职学生可以对自己有着清醒的认知，不断的强化应对挫折、心理抗压能力，使其以积极向上的心态迎接挑战。关于中职院校学生的职业道德素养，需要从敬业精神、职业道德、责任心等层面展开重点培养与考核，职业道德素养是现代化企业选拔人才的重要标准，所以能够切实提高中职学生就业竞争力。作为中职院校教育工作者，应根据学生心理基本情况有针对性的开展就业心理指导，综合分析中职院校、就业单位具体要求，编制职业素养教育相关课程体系，围绕着岗位基础课程落实职业素养教育，把职业素养教育与人才培养各个环节进行有效融合，同时充分发掘各项课程资源的思政教育功能，切实培养与提升中职学生职业道德素养。

二、设置职业生涯规划课程，帮助学生树立正确就业观

中职院校学生的就业指导工作，教师必须以当下的就业形势作为立足点，以学生个体为核心，组织中职学生定期进行就业心理与就业技巧辅导，关于学生个体应该差异化对待，实现有针对性、有目标性的全程式就业指导服务。根据不同年级、不同专业实行有针对性的就业指导与职业规划课程，让中职学生在入学之初就树立正确的就业方向，帮助学生清醒的认知职业规划，树立良好的就业观念，使其在无形之中养成“先就业、后择业、再创业”的新时代就业观念。比如，应届生李婷的梦想是当一名会计，她去一家心仪的公司面试，而该公司需求有经验的会计，但是可以提供销售岗位，这让李婷感到比较迷茫。对此，就需要教师鼓励李婷先就业，然后通过努力再择业。所以中职院校教育工作者应该帮助学生养成宽阔的就业观念，鼓励中职学生跨专业、多维度进行就业尝试，沉底摆脱传统就业观念。

三、以实践教学为侧重点，深化中职学生的职业能力

学生的就业直接影响着中职院校的未来发展，所以中职院校必须贯彻以人才培养作为基本目标，切实提高人才培育质量，绝非是提升学生的引入数量。针对中职院校的物资筹备，必须高度重视实训基地建设，提高中职学生实践操作能力，深化就业竞争力。基于此，中职院校需要结合就业职位科学优化学科、专业结构，创建与之匹配的教学情境，让学生亲身感受就业创业，摸索校企合作办学新方式，为学生创建接近于真实的职业工作环境，组织学生展开实训活动，潜移默化之中培养学生职业素质，增强就业竞争力，减小中职学生和企业之间的“磨合期”，帮助学生有效掌握各种职业技能。此外，借助于实践与企业实习活动，帮助學生亲身体会与感受职业工作，慢慢的提高职业道德素养，增强学习思想政治理论的主动性、积极性，培养良好的道德素质和职业习惯。

四、总结

中职思政教育与就业指导工作是息息相关的，所以中职院校教育工作者必须对两者进行有效融合。在落实思政教育工作时需要根据学生、就业具体情况，有效发挥思政教育的功能与作用，帮助学生树立正确的就业观念，以积极向上的心态应对各种挑战，从而实现高效就业。

参考文献

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