高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究

摘 要：根据新课程理念中的相关要求，教师必须要突出学生的主体地位，调动他们的积极性，增强他们的自主学习能力。本文就从这个角度出发，具体的分析一下高中数学教学中培养学生自主学习能力的方法，从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。

关键词：高中数学;自主学习;教学

自主能力简单来说就是学生在教师的必要指导下，通过自己的努力来获取知识的学习能力。它突出学生的主体地位，要求学生可以成为自己学习的主人。自主学习也很强调学生的意志品质，要求学生具备一定的坚持力，这样才可以更好的获取知识，为他们以后的发展打下良好基础。

一、现在学生自主学习的情况

（一）教师没有重视这一部分的教育

虽然已经进行了相应的改革，但是现在的高考压力还是使教师把教学的目标放在提高学生的成绩上面。这样很多教师就会忽略学生自主学习能力的提升，甚至还认为这样会阻碍学生的成长。

（二）学生没有这样的认识

另外一个重要的原因就是学生对自己的自主学习意识模糊，这也是他们能力无法提高的主要原因。因为无论是什么时候，学生才是学习的核心。一些学生认为自主学习就是买来课外的资料，进行大量的机械学习，这样长久下去，就会导致他们缺乏相应的创造力。

二、增强学生自主学习能力的具体方法

（一）教师转变教学的思路

教师要留给学生更多的时间去进行学习，为他们营造相关的环境，这样才可以让学生有空间培养自己的自主学习习惯。很多教师都会低估学生的学习能力，强迫学生去进行机械的学习，这样就会压抑了学生的主动性。使用这种方法不仅仅会让学生不敢去独立思考，也会降低学习的有效性。

所以教师一定要更好的认识学生的能力，帮助学生进行独立的思考，从而养成相应的习惯。只有教给了学生相应的学习方法，才可以让学生进行自主的学习，获得更多的知识。当教師的教学目标不再是教，而是让学生自己学会去学习，那么就可以提高学生的学习能力。

（二）构建相应的情境

教师要为学生的自主学习营造相应的空间，这就需要教师主动的参与到学生自主意识培养的过程中来，确保学生可以具备相应的基本功，认识到自主学习的优势，从而掌握学习的技巧。其次教师还要积极的引导学生，帮助他们进行成长。最后就是营造情境的方法，也就是增强学生举一反三的能力，教师可以只讲解一种方法剩下的问题让学生进行思考其他的解决方法。

（三）使用趣味性的故事，增强学生的热情

在数学的历史中有很多的经典的小故事，那么在具体的学习中，教师就可以使用一些经典的故事，来让学生通过这些小故事喜欢上学习数学，增强学生的学习主动性。例如在学习“等比数列”这一部分的时候，教师就可以加入印度的古老传说：

印度的国王想要奖励发明象棋的发明者达依尔，问他有什么想要的？达依尔的请求是根据棋盘的个数，也就是六十四个格子的数目给自己麦粒：第一个格子是一粒，第二个格子是两粒，然后依次类推。也就是说要求每后面的一个格子里面麦粒要是前一个的两倍。国王觉得很简单，就答应了，请问国王能遵守它的承诺吗？这样的题目就可以在很大程度上吸引学生的学习热情，在他们计算的过程中，教师就可以多引导他们，帮助他们使用公式来进行计算，这样就会大大的增强学生的学习热情，提高学习的效率。

（四）发挥学生的潜能，帮助学生进行自主探究

学生的认知结构包括很多已经熟悉的知识，其中也有一些知识是学生从生活中的得到的经验。在具体的教学活动中，教师要根据相关的构建一定的情境，引导学生利用已经有的知识经验，从而把抽象的知识变得具体化，更好的学习新的知识。这样就可以在最大程度上发挥学生的主动性，让他们有空间进行主动的学习。

例如在学习“利用函数导数来判断单调性”这一部分的时候，教师就可以先用自己已经学过的知识，也就是这一部分的定义和它的几何意义来做一类比，观察它的割线和它的增减性之间的关系，还有函数单调性和导数的联系，最终获得相应的导数符号来进行判断函数的单调性，最后再使用一些函数的例子来证明结论的正确性，这样就可以在最大程度上吸引学生的兴趣。

（五）从多个角度出发，发散学生的思维

根据相关的调查显示，青少年的思维是由外部活动逐渐转向内部的，所以教师应该多给学生一些感性的材料，帮助他们进行思考，这样才可以增强学生的主动意识，让他们主动的研究，从而获得创造性思维。在日常的教学过程中，教师应该多鼓励学生探索适合自己的学习方法，通过各种活动不断的实践，从而为知识的内化创造条件。青少年的思维具有很强的发散性，只有更好的利用这一点，才可以提高教学的有效性。

结束语：总而言之，在进行数学教学的过程中，教师要突出学生的主体地位，让学生主动的参与到整个过程中来，成为学习的主人。这样才可以增强学生的自主学习能力，提高教学的有效性，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]杜银.高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究[J].中等教育，2017（10）.

[2]刘梁华.高中数学教学中培养学生自主学习能力探究的研究[J].中等教育，2018（2）.

[3]许世林.高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究[J].中等教育，2013（7）.

[4]曹友良.高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究[J].中等教育，2018（6）.

作者简介：付高生，高中数学，肥城市第三中学。