浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

张秀芬

摘 要：教育是学生想要提高自身综合素质和能力的重要渠道，而作文教学作为高中语文教育的重要部分之一，能有效的提高学生的逻辑思维和语言表达能力，在高中语文作文教学的过程中，传统的教育模式与现代化的教育理念产生衔接的过程产生了不少的问题，对高中语文作文教学产生了重要的影响。因此，本文对高中语文作文教学中产生的问题进行分析，对语文作文教学中的实用性和创新性提供更多的思路和策略，以此提高高中语文课堂的教学效果。

关键字：高中语文;作文教学;实用性;创新性

在新课标改革的基础之上，高中语文作文教学已经不再仅仅是应付应试教育，作文教学的教学目标发生了巨大的变化，更多的是讲教学的目光放在语文教学的实用性和创新性上，因此，教师在开展语文教学工作时，要以培养学生的写作能力为目标，采用创新型教学方法，以拓展学生的写作思维。

一、高中语文作文教学的现状分析

1、教师的教学理念过于陈旧

教师作为学生思想的引领者，其思想意识对学生有着重要的引导作用，而很多教师由于年龄比较大，经历的事物比较多，已经将很多东西都看淡，接受新事物的能力比较差，跟不上时代发展的需要，缺乏一定的创新能力;而对于新时代的年轻人来说，他们的最大特点就是好奇心很重，当遇到不懂的问题时，他们首先想到的是自己钻研，实在解决不了才会去寻求家长和老师的帮助。两种对比比较明显的思想发生冲突，老师在二者的关系中占据着主导地位，学生的思想一旦超出了老师的认知水平可能就会被驳斥或者满不在意，导致学生的天性被抹杀，更多的时候是顺应老师的授课需求，也是在间接性的遏制了学生的自主创新意识。

2、忽略了语文作文中的实用性

教师在授课过程中，更多的时候是采用的“熟能生巧”的思想，让他们勤加苦练，凑出一篇像样的文章，让他们多学习记录优美的语录，而忽略了在语文作文中朴实的语言才是最能打动人的，过多华丽的辞职只会让文章更显空洞。这样的学习习惯，就让很多学生的作文过于空泛，缺乏内涵。

3、忽略了培养学生的创作能力

教师在作文教学的课堂上，总是喜欢拿自己以往的事例说事，然后按照自己的观点和看法去引导学生看待事物，让他们以自己视角的切入点去写，如果没有按照老师的作文角度去写，就属于离题，这样就遏制了很多学生的发散性思维，抑制了学生在语文写作过程中的创作积极性，自己的内在写作才华被压制，对学生创作能力的培养只能起到负面作用。

二、提高高中语文作文教学实用性的策略

高中语文作文写作教学的实用性主要是指写作与实践联系的紧密程度，要求其具有一定的实用价值，特别是在议论文的论述过程中，必须要求其有一定的实践应用能力才行，不然就只能是华而不实的泛泛空谈。所以，教师在平常的写作教学过程中，应该多鼓励学生在平常的日常生活中积累素材和论点论据，确保学生的论述是从实践出发。此外，教师还应该多鼓励学生进行思维的拓展，不能只停留在教师观点的写作，还应该多自己思考，思考作文题目的言外之意，不要让文章的书写内容过于单调。比如说作文题目是写有关友情话题的，教师在进行写作课堂教学之前，可以让学生们先对相关的素材进行采集和整理，然后在教学的过程中，引领学生对友情的发散性思维，打破学生在平时教育中已经形成的特定框架，并引领学生学会从多维度来解读友情的内涵，并将一些名人的案例和一些生活的案例应用在写作中，让文章更具说服力。并且学校可以将写作与生活实践联系起来，比如说组织演讲比赛等等，以此提高写作的实用价值。

三、提高高中语文作文教学创新性的策略

1、让学生多注意平时生活素材的积累

艺术源于生活，写作也同样是源于生活，教师在平常的教学工作中，应该引领学生去认知这个世界，让学生多留意平常生活中的精彩片段，以便在今后的写作过程中，能够将这些精彩片段运用上，能够将自己的个人情感和个人认知融入进自己的写作过程中，让写作更加的生动形象并富有内涵。另外，教师还应该鼓励学生多多观察生活，让他们对自己在平常生活中的所见所闻进行思考，并学会提炼其中的精华。所以，教育者应该多鼓励学生在平常积累生活素材的习惯，不仅能够记录下自己的日常生活，还能不断提高的写作能力和思考能力。

2、培养学生的创新思维

写的好的作文一定是很有趣味性的，而不是词语的堆砌，这样才能体现出写作的魅力。所以，教师应该在确保学生写作的实用性的基础上，多多培养学生的创新思维，让他们对现有的实力素材进行发散性的想象，能够对素材的实际内容进行更深层次的探索和解读，才能有效提高学生的创新能力和水平。

3、在写作过程中鼓励学生发挥自己的主观能动性

想要提高写作的效果，就必须要求学生能够发挥自己的主观能动性，让自己参与到写作的教学中。教师可以利用现代互联网的方式，组织微信群，让学生在群内进行沟通交流，发表自己的看法，教师可以提供讨论的主题，每位学生可以发表自己的看法，这样就能广纳意见，弥补学生和教师自身认知的局限，还可以通过对优秀学员的作品进行定期的评选，激发学生的写作热情

四、结束语

语文的综合素养提升与生活息息相关，教师要想提高在语文作文教学的实用性和创新性，就必须认识到现阶段存有的问题，加强教学工作的研究，让学生将写作融于实践，在生活中学会写作。

参考文献

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[2]刘青松.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].讀与写，2017，14（34）：86.

[3]黄斯文.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].考试周刊，2018，（27）：42.