基于微课应用的高中地理教育教学实践研究

陈英

摘 要：当下，随着互联网技术不断创新，互联网技术应用范围越来越广泛，其中微课应用在教育行业的应用颇有成效，它改变了传统的教育方式，让教育添加了新的色彩。特别是高中地理教育中教学效果明显，地理知识一般是很难直接用语言表达清楚，利用多媒体技术将晦涩难懂的地理知识通过视屏的形式展现，更加便于学生的理解。就此，本文首先对微课的特点进行了介绍，然后基于微课在高中地理教育中的应用，阐明了微课的重要性，最后对微课在地理教学中的应用进行了进一步的讨论。

关键词：微课;地理教学;开发和运用;实践

一、微课以及微课的特点

（一）微课

微课是以教学大纲为核心，主要以视频教学的形式展开教学，微课的内容一般都是课堂上的重点以及难点，是教师教育教学的记录者也是传播者。

（二）微课的特点

微课最大的特点表现在‘微’字上，‘微’代表着内容精炼，时间一般在十几分钟以内，这样的课程内容便于在课堂之余主动学习课程，无论是预习还是复习都为学生的学习起到了很大的帮助。

二、开发地理微课的重要性

（一）地理微课

地理内容包含万象，有着知识点的精华详解，也有着教学方案设计，同类试题库等，课后总结等，并且微课中是采用互动的模式，教师需要给学生的习题测试一个反馈，学生也可以在微课上提出知识点疑问或者教师教学模式的建议，教师则在看到的时候就会给出问题解析。微课就像一个师生之间的沟通桥梁，拉近彼此关系的同时，也让师生共进步。

（二）开发地理微课的重要性

1.有利于激发学生学习积极性

地理微课打破了填鸭式传统教学的惯例，不再是枯燥无味的文字表述，而是由生动的视频加上文字，形象的为学生讲述知识点，这样学生就能从另一个轻松角度看待地理学习，激发学生对地理的学习兴趣。

2.有利于满足不同层次学生需求

微课的内容主要还是围绕着教学大纲设立的，其内容的难易程度有深有浅，因此可以面向不同层次的同学，学生可以根据自己的学习漏项与优势，去选择自己想要的课程。

3.有利于提高老师的教学能力

微课不仅是一个学生学习的平台，也是师生之间学习沟通的平台，微课是现代信息与传统教学精华相结合的产物，教师是地理微课开发的主体，也是学生知识构建的帮助者，开发地理微课并应用于课堂有助于老师深度挖掘教材、整理资源，关注到不同层次的学生，提高教学质量，增强地理教学活力，提高教师的教学能力。

三、微课在地理教学中的运用

微课的广泛运用给予了广大学子自主学习的平台，在地理教学中应用广泛，增加了地理知识的魅力，改善了学生对地理学习的看法，提高学生的学习效率。

（1）课前：利用微课自主学习

课前预习是对课堂内容的一个热身，便于学生更好的进去课堂状态，但是仅仅只靠书本的知识点进行预习的话，首先当下学生的自主学习能力并不强，如果仅仅只靠自己预习，那么预习效果肯定不佳，而且会降低学生对地理知识兴趣，降低学生的学习热情。

但是有了微课的应用后，学生可以根据视频教学中的知识点介绍，跟着视频内容对书本的知识点有一个初步的认识，并且对于不懂的知识点可以在课堂上进行提问，记录，更便于学生独立思考，例如在上地球内部结构：地核、地幔、以及地壳的内容介绍。

（2）课中：利用微课释疑解惑，及时反馈

善于发现问题的学生更容易進步，因为只有认真思考了的学生才会发现问题，思维才会敏捷。因此微课可以让预习过的同学，在课堂上不仅仅只是跟着老师的思路，而是将自己的思路与老师的思路进行对比，更有针对性的参与到课堂中。

我们将高中地理的重点天气系统课程进行详细的微课应用举例，学生可以通过学习教学视频，展示暖气团主动向冷气团移动的过程，介绍暖锋就是在这个过程中形成的，学生能够通过动画，清楚得看到峰面的形成过程，在脑海中留下了深刻的印象，在结合相应的知识点，就会对以往传统教学下很难理解的锋面的形成知识点，有了一个形象深刻的认识，学生对地理的理解不再局限于靠死记硬背，而是去利用动画视频讲解去深刻理解地理知识。

（3）课后：利用微课总结巩固知识重点

学习是一个温故知新的过程，即使在课堂上对知识点的理解很深刻，但是如果不去加以巩固，那么学习的效果知识短暂的;微课的学生地理课后复习上也有着很大的应用成效，对于高中地理学科是一个知识点紧密相连，环环相扣的，因此学生应该学会将每一章节的知识点进行总结归纳，将相关联的知识点进行对比，整本书的知识都窜起来，如在讲完锋面气旋后，学生就可以用微课做一个总结，包括锋面的位置、锋面的类型与移动、锋面气旋的天气特点等;并且学生再不断学习到新的知识点后，反过来回顾以前的知识点，会有一个新的理解与体会，在通过微课教学复习时，我们可能会觉得当初的问题已经不再是问题，并且再一次对地理结构加深印象，对天气气流的运动方向更加熟悉。

四、结语

综上所述，微课在教育领域的应用越来越广泛，不仅仅是在地理教学中得到良好的教学效果，其他功课上也会得到不同层次的成效，这种教学模式不仅让学生更好的参与到课堂的互动当中，而且给予了学生课堂之外的一个良好的学习平台，让生僻难懂的知识点转化为生动形象的动画;另外教师也可以通过微课与学生了一个更深层的交流，也便于教师改善自己的教学方法，提高自己的执教能力。

参考文献

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