论团队活动在班级合作力中的作用
2019-09-10郭叶楠
郭叶楠
摘 要:班级合作力是班级凝聚力的重要体现,团队活动是提高班级合作力的主要载体之一.应现代化教育模式——素质教育的要求,教育应面向全体学生,使每个学生都能在原有基础上有一定的发展。举办团队活动,能够使更多的学生参与进来,激发学生的热情,提高学生的综合素质。
关键词:班级,团队活动,合作力
一个班集体就相当于一个团队,它是以集体授课为培养目标,遵循教育教学规范,以共同学习和直接性人际交往为特征的社会心理共同体[1]。班级内全体学生在同一环境下获得教育,从而获取科学文化知识。
优秀班集体具有优良的班风,良好的合作力。学生在学习过程中可以感受到一种浓厚的学习氛围,学习成绩的提高也指日可待。但是如何建立优秀的班集体成为有些班主任在教育教学过程中尚未解决的难题。
团队活动具有强参与性,多样性等特点,以学生为活动的主体。通过同一个目标,团队学生互帮互助,团结协作,完成任务。在现如今的教学模式下,团队活动可以在班级建设中发挥一定的积极作用,帮助班主任更系统的管理班级,从活动中规范学生的学习与生活习惯,提高班級合作力。
本文就团队活动在提高班级合作力的作用方面,笔者做了以下探讨:
1.举办团队活动,培养学生的集体责任感和集体荣誉感
现如今,学生的学业压力越来越繁重。班级的独生子女占据多数,他们的合作意识相对薄弱。针对现阶段出现的问题,举办团队活动可以较好的解决该问题。
团队活动需要团队所有成员密切合作,彼此督促共同完成学习任务或者其它工作。在团队活动的进行过程中,团队里的每一位学生集思广益,努力的改进自我,发展自我,为团队活动的顺利进行尽自己的一份力,从而学生自身的班级荣辱感和责任感得以提高,进一步提高班级的合作力[2]。
2.举办集体活动,营造一种良好的班风
马克思和恩格斯曾经说过:“人创造环境,同样环境也创造人。”班风体现班级全体学生的学习和生活状态,而状态影响学生学习和生活的积极性,优良的班风对全班成绩的提高是非常有帮助的。通过举办团队活动,培养学生积极上进,团结合作的良好品质。
在举办集体活动中,班主任的位置举足轻重。班主任要积极渲染一种积极,上进,充满正能量的氛围,经常性的引导学生,营造优良班风。优良班风可以潜移默化的规范学生的学习和生活的习惯,完善学生的人格,帮助学生养成一种积极乐观的人生态度。
此外,团队活动必须具有持续性和可操作性。班主任要阶段性的举办此类团体活动。团体活动最好参与性越高越好。这样可以使更多的同学参与进来。不仅可以使表现积极的学生获益,内向或不够积极的学生也可以从中提高自己的能力[3]。
3.举办团队活动,增强班干部队伍实力
团队活动的顺利开展需要优秀的“领导班子”,也就是所谓的班干部队伍。班主任精心安排和开展活动的过程中,需要班干部成员全力协助与配合,辅助班主任进行活动的布置。
在此期间,班干部的领导能力得以提升,尽自己所能,为同学们答疑解惑,逐渐得到全班同学的信任和认可,大大提高了班级的凝聚力。在进行班级建设方面,班干部成员也可以有效的管理全体学生,帮助学生更有条理的对自己的学习,生活有所安排,班级合作力也逐渐得到提升。
4.举办团队活动,增强学生的学习热情
良好的团队合作可以营造给学生团结合作,互相学习,亲密和谐的学习氛围。这种学习环境不仅可以增强学生的合作意识,又可以满足学生之间的合理需要。在参与团队合作的过程中,提升学生的归属感和认同感,学生也可以从中获得自信和力量,学生的学习兴趣得以提高。
俗话说:”单丝不成线,独木不成林”。举办团队活动,通过团队合作,学生互相沟通交流,交换意见,取长补短,积极吸纳对方的优点,完善自己的知识体系,改善思维方式,从而进一步提高学生的学习能力。
5.举办团队活动,增进学生的人际交往能力。
班级合作力提高的前提是班级内学生之间互相信任,尤其对于中学新生来说格外重要。举办团体活动首先就可以减少或消除学生之间的陌生感,使学生彼此之间获得信任。在团队活动中,团队内的每一位学生都是团队的重要组成部分,学生们各司其职,协同合作。每一位学生要做到对自己负责,对团队负责,在活动中出现问题时,互相探讨解决方案,从而锻炼自己的交流和沟通能力。
比如说适时的举办拔河比赛等活动,对于同学之间减轻和消除陌生感就大有裨益。学生为了共同的目标,一起训练,努力学习动作要领,团结一致,以求圆满的完成任务。在此期间,同学之间慢慢熟络,了解彼此的个性,增进彼此的感情。
总而言之,团队活动有助于班级合作力的提高,这也对一些班主任长期苦恼的如何解决建立优秀班集体的问题有一定的启发。团队活动的举办可以提高学生的集体荣誉感和为学生塑造勇于担当的品格。班主任需要精心安排团队活动,让较多的学生能够参与到活动当中,促进每位学生的全面发展,增进班级合作力。
【课题项目】2017年度邢台市教育科学“十三五”规划课题《农村中学生合作力培养的研究课题》,课题编号.1701205
参考文献
[1]高普.如何建立一个良好的班集体[J].新课程(中),2016(6).
[2]魏海莉.小组合作在班级团队建设中的作用[J].学周刊,2017(33):107-108.
[3]蔡倩.以德育为基础以活动为载体促班级凝聚力.中国科教创新导刊,2014(6):143-143.