对高中物理力学知识点教学方法的研究

万忠杰

摘 要：高中物理是高中学生必修的一门学科，其知识涵盖量较为广泛，主要偏向于学生的日常生活，对高中学生来说，学好物理知识对其自身成长具有重要意义。尤其是物理中的力学部分，这是物理学中最为有趣的部分，同时也涉及了较多的知识重点，为了让学生更好理解知识要点，教师也制定了相关的教学方案。

关键词：高中物理;学科;力学;教学方案

一、掌握基本知识概念

高中物理是高中学生学习过程中最重要的一门学科，同时也是难度最大的一项，为了让学生更好的理解知识要点，针对学生实际学习情况，物理教师在教学模式上也要不断创新，将知识要点用不同形式展现出来，从而提高学生的物理成绩。教师向学生传授力学知识时，应让学生充分了解基本力学概念，保证学生在理解概念的前提下，对知识进行深度挖掘，避免学生在后期的学习过程中，对力学概念造成混乱，影响学生进一步发展，因此，物理教师应不断转换教学模式，在传统的教学方法上进行创新，以便提高物理教学水平。

1.增强学生物质意识

在对学生进行力学教育时，为了增加学生对力学概念的理解，教师在注重对力学概念进行理论知识讲解时，还应结合具体的物理力学实验加深学生的印象，从而确保学生在以后的学习过程中不会出现概念混乱的情况。另外，力学知识普遍应用与人们的日常生活中，教师可将生活中的力学现象与力学概念结合起来，方便学生用不同的方式对力学概念进行记忆，为后期力学知识的学习奠定基础。因此，教师在进行物理概念讲解过程中，应增强学生的物质意识[1]。

2.强化学生概念界定意识

物理力学内容较为复杂，重点知识较多，相对于学生而言，理解起来相对困难，并且很容易形成概念误区，尤其是在力学概念中，一些力学词汇仅仅是一字之差，但所表达出的意思却不尽相同。为培养学生对不同力学概念的区分能力，教师在进行教学时，可强化学生概念界定意识，避免学生进入误区。像物理知识中的失重与超重、速度与速率等词汇，教师如果不充分强化学生概念意识，很容易造成学生进入概念误区，影响学生能力的正常发挥。

3.培养学生创造性思维

为确保学生更好的接受力学知识，对力学概念有一个良好的认知能力。在进行力学概念讲解时，教师不能采用传统的教学模式，一味的注重课本上理论知识的讲解。由于力学知识点涵盖范围较广，学生理解起来具有一定难度，因此，在物理课堂中，教师应以学生为主体，在进行概念讲解后，留给学生进行思考的时间，增加学生与教师相互沟通交流的机会，让学生大胆提出存在的知识疑点，教师可结合生活中的例子让学生更好的理解，从而提高学生主动学习的积极性，营造出一个良好的学习氛围，培养学生创造性思维。

二、规范应用物理语言

物理是一门具有特点的学科，其具有专门的物理符号，在进行物理答题时，学生要在规范格式下进行答题，确保物理符号使用正确的前提下进行解题。相对于现在的高中生而言，部分學生对物理书写格式不重视，造成在进行物理答题时，由于相关物理符号使用不正确，没有用规范的格式进行答题，给评卷老师增添了不少难题，同时也对学生物理成绩造成一定影响。因此，教师应督促学生使用规范性物理语言，提高学生的重视，才能养成一个良好的物理素养。例如：在物理力学中通常用F与f，前者表示是推力或是动力，后者所表达出的意思是摩擦力，两者在大小写上存在一定差距，在物理力学中却是两个不同的概念。

三、明确解题思路和技巧

教师在对学生进行力学概念讲解之后，一般都会开展相应的课后练习，以此来加固学生对力学概念的理解。为保证学生拥有一个明确的解题思路，教师应针对不同习题采取不同方法进行解决，在进行习题讲解前，教师可将大致的解题思路向学生讲解，让学生掌握一定的解题技巧，提高学生思维转换能力。另外，教师可根据同一种类型的题目对学生专项练习，在保证学生充分理解这一类型的题目后，明确解题思路并掌握一定技巧后，在慢慢开展后续工作，由简到难，循序渐进，经过大量练习后，学生会形成自己的学习方式以及思维能力，提高学生主动学习的积极性[2]。

四、运用正确的学习方法

在物理力学学习过程中，教师应注重学习方法的传授，提高学生学习能力、理解能力以及解题能力。选用正确的学习方法可调动学生主动学习的积极性，增加学生对物理力学的兴趣，促进物理整体教学水平的提高。首先，学生应牢记物理力学概念，对力学公式加强记忆，确保在后期的深入学习过程中不会混淆。其次，学生应养成一个良好的学习习惯，对学过的力学知识要点及时巩固，定期对所学知识进行梳理，将自己的疑难困惑记录下来及时向老师寻求答案。最后，学生在联系物理习题时，将自己的易错点、难点等进行分析，结合自身学习情况进行自我反思，寻找自己在学习过程中出现的问题，寻找适合自己的学习方法，提高答题的准确性。

五、教学方法要合理、科学

为了提高学生对物理力学的学习以及理解能力，教师应不断提高教学水平，建立合理、科学的教学方法，为学生理解力学概念提供帮助。针对学生的学习情况以及学生在学习过程中遇到的问题进行分析，制定出一套完整的教学方案，用归纳法对教学经验进行总结，让学生真正理解到知识的本质，从而提高其学习能力。另外，在进行物理授课过程中，使用推理法能帮助学生找寻力学知识间存在的联系，便于学生加强对知识的记忆，提高学生的学习能力。

六、完善物理思维模式

教师在进行讲解物理力学知识时，应结合相关图片进行分析，将力学知识细分化，确保学生每一个细小环节涉及到的知识点都能掌握，培养学生的物理思维，确保学生在解题过程中保持思维清晰的状态，从而提高学生的解题速度，达到一个良好的教学效果[3]。

结语：高中物理力学部分是教学重点也是难点，为保证学生拥有一个良好的学习习惯，增强物理整体教学水平，应以学生为中心，培养其创造性思维，督促学生规范使用物理语言进行答题，教师应注重解题思路与技巧的传授，运用科学、合理的教学方法对学生进行物理授课，不断完善学生的物理思维，从而提高学生学习物理力学知识的积极性。

参考文献

[1]欧元浩.运用可视化教学突出高中物理力学课堂教学重点的实践[D].内蒙古师范大学，2017.

[2]蒋勇睿.高中物理力学的学习技巧总结[J].中国校外教育，2017（08）：123-124.

[3]杨艳妮.高中物理力学核心概念调查及教学策略研究[D].陕西师范大学，2015.