巧用多媒体以优化幼儿音乐课堂探究

高小丽

摘 要：随着社会的快速发展，人们对精神生活的追求越来越高，对幼儿的关注度也不断的增强，对于幼儿的素质教育的要求也随之增长。因此在幼儿园启蒙教育中，运用多媒体技术提高音乐课堂的教学质量与效率，辅助幼儿园老师培养好幼儿的音乐素养，让幼儿能够健康的全面发展。本文对巧用多媒体以优化幼儿音乐课堂进行研究，并提出建议。

关键词：幼儿园教育 多媒体教学 音乐课堂

【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0061-01

幼儿园教育属于幼儿的启蒙教育阶段，并且在启蒙教育中加入音乐课程，正是为了紧跟时代的脚步，全面培养幼儿的综合素质。为了能够让幼儿在音乐课程中充分的感受的音乐的乐趣，当前大部分幼儿园都运用了多媒体教学手段，有效的提高课堂的教学质量。

1.多媒体教学，调动幼儿对音乐的兴趣

在我国以往的幼儿园启蒙教育中，很多老师并没有注意对幼儿的素质教育，很多幼儿园的宗旨就是把幼儿照顾的妥当就好，但是这样错过了幼儿接触外界进行学习的最好的时期。当前经济社会发展迅猛，人们物质生活的不断提高直接影响了对精神生活的追求，所以幼儿的素质教育被人们广泛的关注，音乐课程可以有效的培养幼儿的健康的人格和良好的艺术品位，在幼儿园中的音乐课程要得到老师们的重视。幼儿的思维能力比较薄弱，所以在音乐课堂中运用多媒体教学模式，可以把音乐教材中的知识形象化处理，跟有利于幼儿进行学习和理解。

为了培养幼儿的节奏感和身体协调性，我先从打节奏开始培养幼儿，让幼儿在学习打击节奏的过程中掌握音乐的律动感，慢慢控制好身体。音乐的节拍这个直接跟幼儿去解释是比较难得，幼儿无法理解这个音乐名词，所以老师就可以通过媒体教学模式音乐节奏形象的表达给孩子们。于是我在网络资源中找到了一个音乐片段，其中有一个小熊在打击节奏，我就运用这个视频给幼儿们观看。幼儿首先看到小熊就十分的喜爱，然后在进行模仿，虽然幼儿对播放的歌曲的内容不太了解，但是通过看小熊敲打乐器的模样也有几分理解。然后我带着幼儿们一起跟着小熊敲鼓的动作打节奏，慢慢的幼儿的节拍可以跟上多媒体中小熊敲鼓的节奏，不仅节奏准确身体也放松，幼儿的节奏感和身体协调性慢慢就鍛炼出来了。

2.多媒体教学，丰富幼儿的音乐情感

音乐是人类的第二语言，运用音乐调动幼儿的丰富的情感，是最好不过的办法了。幼儿的感情是比较单纯、直接的，而且很容易受到外界环境的影响，所以在情感方面对于幼儿的培养，有利于幼儿逐渐形成健康的人格。音乐的表达形式多种多样，但是对于幼儿这个年龄比较小的群体，运用多媒体形式比较适合他们进行学习，把音乐运用形象的手段表达给他们，可以帮助幼儿提高对音乐情感的理解。

在教学《歌唱二小放牛郎》这首歌曲时，我先把歌曲的背景故事给幼儿们讲解了一下，然后把歌词带着他们熟悉了几遍，大部分孩子已经可以掌握。然后我又把歌曲的曲调带着孩子们反复的歌唱，但是孩子们却没有唱出了歌曲应有的那种感情，即使我给他们讲了王二小的英雄事迹，他们好像也不是很理解。然后我就运用多媒体，把王二小的故事给幼儿们展示了一下，幼儿们通过直观的动画片视觉冲击，才对王二小的事迹有了一丝触动。再次唱歌的时候，孩子们的歌声中明显的有了感情，多媒体的作用就是把抽象的感性形象的表达给幼儿，让孩子们能够产生丰富的情感。

3.多媒体教学，调动幼儿学习积极性

好奇是幼儿的天性，因此幼儿园启蒙教育要利用好幼儿的这一特点，让幼儿能够积极、主动的进行学习，这样才能够让幼儿有效的参与到课堂的教学中来，全面培养好幼儿的综合素质。音乐对幼儿的大脑发育有很大的促进作用，尤其是促进幼儿的右脑发育，对于幼儿的创造力、表达力以及逻辑思维的培养都有很大的影响。因此老师在课堂中，要调动起幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿学习音乐的积极主动性，在启蒙教育阶段让幼儿能够良好的成长。

幼儿园为了让幼儿学好音乐课程，为幼儿配备了一些乐器，比如小鼓、三角铁、钢琴、电子琴等，那么老师要让幼儿对这些乐器产生兴趣，就可以从让幼儿进行听辨赏析着手，调动起幼儿的学习积极性。于是我运用多媒体教学模式，给幼儿播放了一些比较经典的音乐视频，幼儿们欣赏的非常开心，也很专注。然后我问幼儿在这些音乐中出现过哪些乐器呢？有的幼儿就很快的说出有钢琴的声音，还有的幼儿说听到了打鼓的声音，也有的幼儿说听到了三角铁的声音。于是，我又把其中一首音乐重新播放给幼儿，让他们在听到乐器的同时举手告诉我，孩子们都特别踊跃的举手回答，每个孩子都积极地参与到课堂的教学中来，课堂教学质量明显提高。在这样的一个听辨赏析的过程中，不仅让幼儿了解了不同乐器的音色，还有效的提高了幼儿学习的积极性。

随着教育改革的不断的深化，多媒体教学模式走进幼儿园启蒙教育是紧跟时代脚步的结果，也有效的提高了幼儿对音乐的兴趣，调动起了幼儿的学习积极性，为全面培养幼儿的综合素质打下了良好的基础。

参考文献

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