浅论加强医药类高职高专学生理想信念教育的有效途径

吴洁　石治勇　丁凤

摘 要：随着大学生招生规模逐步扩大，大学生群体越来越多，一定程度上壮大了大学生队伍，为社会文明和快速发展起到了促进作用。但不可否认的是，在扩招规模变大的情况下，部分学生群体，尤其是医药类高职高专院校在理想信念、专业技能以及综合素质等方面还存在一定问题。本文从当下医药类高职高专学生理想信念实际情况出发，探索和分析出了医药类高职高专学生理想信念存在的问题和具体原因，并提出了加强医药类高职高专学生理想信念教育较为可行的解决方法。

关键词：医药类;高职高专;理想信念;教育;途径

科学技术飞速发展，智能手机全面普及，4G网络覆盖全社会，已经成为了这个社会的新特质。而在社会飞速发展，物质生活极大丰富的同时，人才也成为了社会发展、科技进步必不可少的因素。如今，随着大学生招生规模逐步扩大，大学生群体越来越多，一定程度上壮大了大学生队伍，为社会文明和快速发展起到了促进作用。但不可否认的是，在扩招规模变大的情况下，部分学生群体，尤其是医药类高职高专院校在理想信念、专业技能以及综合素质等方面还存在一定问题。加强医药类高职高专学生理想信念教育，提高医药类高职高专学生教育实效，促使医药类高职高专学生德、智、体、美、劳全面发展尤为重要。

1 医药类高职高专学生理想信念的具体内涵

理想信念教育作为评价大学生综合素质全面发展的重要组成部分，對引导大学生全面发展、健康成长，争做对社会有意义的建设者和接班人具有重要促进作用。就医药类高职高专学生理想信念而言，主要包含如下几个方面：

一是有坚定的马克思主义信仰。每一个中国人都应具备马克思主义信仰，21世纪的大学生更是如此。医药类高职高专院校学生，肩负着祖国基层医药卫生事业的继承与发展。医药类高职高专学生应当坚定马克思主义信仰，以共产主义事业为奋斗方向，才能更好地学习专业知识，促使自身健康成长、全面发展，将祖国基层医药卫生事业的继承与发展落到实处。

二是有较强的集体主义观和团结意识。在社会主义高等教育办学体制下，对大学生的发展给予了德、智、体、美、劳的全面定义。所谓有较强的集体主义观和团结意识，就是药具备大局观念，坚持个人利益服从集体利益的重要原则。大学生不再是对文化水平和专业知识的考核。良好的集体主义观和团结意识对促进学生身心健康，稳定集体团结具有重要作用，尤其是医药类高职高专学生更应该牢固树立较强的集体主义观和团结意识，才能丰富和完善医药类高职高专学生理想信念体系，促进积极乐观成长。

三是有较强的社会责任心和奉献意识。社会责任心和奉献意识作为促进社会和谐、温暖人间真情的重要助推器，在构建社会主义和谐社会过程中充当着非常重要的作用。大学生作为特殊的学生人群也扮演着重要的社会角色，作为知识分子的代名词，在自身内涵素养方面被寄予了一定期待，社会责任心和奉献意识如何直接体现了国家培养的医药类高职高专学生质量，进而影响着基层医药卫生事业的发展进程。

2 医药类高职高专学生理想信念存在的具体问题及原因分析

2.1 医药类高职高专学生理想信念存在的具体问题

医药类高职高专学生肩负着基层一线医疗卫生事业的兴盛与发展，其理想信念教育成效直接关乎百姓健康和基层医疗事业的发展。随着国家对医药类高职高专院校和专业建设的指导和支持，以及社会对医药类高职高专学生的关注，医药类高职高专院校办学取得了长足发展，培养的学生综合素质高，能较好地适应社会竞争、满足社会需求。但少量学生在理想信念方面还存在如下问题：

一是学生学习目的不明确。很多学生学习目的不明确，盲目地学习专业知识，对于理想信念和自身认知极为模糊，不了解社会就业形势和竞争压力，不剖析自身的优势和不足，没有坚定的人生目标和奋斗方向，对理想信念教育持可有可无的态度。

二是学生理想信念不坚定。部分学生对于自身的理想信念不坚定，缺乏社会的历练，很多事情理想化、想当然。

三是学生人文素养和道德境界有待提高。部分高职高专学生的社会奉献意识较差、价值取向存在偏差，把医学事业当成了赚钱谋生的渠道，医学生道德素养有待提高。

2.2 医药类高职高专学生理想信念存在问题的原因分析

一是与医药类高职高专学生年龄相关，现在的学生大多都是00后，20岁左右的他们对理想信念的认知程度和接受能力，还存在一定差距，部分学生认为理想信念是抽象的、遥远的，不可企及的事物。

二是与医药类高职高专学生经历相关，医药类高职高专学生大多出生于农村家庭，家庭经济相对困难，到外界了解学习的机会不多，以致于对时事热点、家事国事了解不够全面深入，脑海中想到的就是如何提高学习成绩，考入大学深造，为以后找一份好的工作做准备。

三是有的医药类高职高专院校在办学过程中，注重对学生专业知识的培养教育，注重对学生理想信念理论教育，却弱化了对学生理想信念的实践教育功能。学校偏向于培养学生扎实的专业技能，提高学生就业率和社会声誉，以此获得更多的优质生源。然而，这种模式下，导致了医药类高职高专学生短短的两年在校时间忙碌在专业学习过程中，没有太多的时间和机会去加强自身理想信念教育和与之相应的社会实践锻炼。

3 加强医药类高职高专学生理想信念教育的有效方法

一是医药类高职高专院校要高度明确学生理想信念教育的重要性和必要性，加强学生理想信念教育工作的力度和深度。将学生理想信念教育纳入各专业人才培养目标，对学生开展全方位、多角度的理想信念教育工作。

二是搭建各类课程学习平台，加强学生思想教育引导，将理想信念融入到思政理论课和专业课学习过程中。如今，各大高职高专院校均开设有思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策等思想政治理论课程，这些课程作为学生思想政治教育的主平台，更应当融入学生理想信念教育有关内容。在专业课教学过程中，学校应当鼓励和要求教师开展课程思政工作，让学生明确医学专业和自身定位，树立远大目标。

三是培养一支得力的思想政治教育队伍，高职高专院校加强学生理想信念教育工作的成效如何，一定程度上取决于这所学校的思想政治队伍素质是否过硬。高职高专院校应组建一支专业能力强、综合素质高，愿意身居一线加强学生理想信念的精英队伍，对其进行引导、培养，努力提高思想政治教育队伍的工作能力和工作实效。

四是经常性开展理想信念实践教育活动，利用国庆等重要节假日开展主题班会活动，或者组织学生外出纪念烈士活动，让同学们了解革命先烈的光荣事迹，珍惜来之不易的学习机会。

医药类高职高专学生承载着我国基层医疗卫生事业发展和建设的重要使命，学生素质高低直接影响到基层民众的身体健康好坏，关系到我国加快社会主义现代化建设的整体步伐。医药类高职高专学生理想信念更是如此，对于推动我国社会主义精神文明建设具有重要作用。各级各类教育管理部门、各医药类高职高专办学院校，要高度重视医药类高职高专学生的理想信念教育工作，为医药类高职高专院校配备一定比例的专业人才，经常性开展系统培训，提高学生理想信念教育工作者的专业能力。经常性开展学生理想信念教育培训工作，鼓励学生参加各级各类理想信念教育比赛，提高学生的思想认识，及时干预学生理想信念存在的认识偏差，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生树立远大抱负，助推医药类高职高专学生理想信念工作又好又快发展。

参考文献：

[1] 颜吾佴.大学生的自我认知与理想信念.北京：北京交通大学出版社，2007.

[2] 肖川.教育的理想与信念.湖南：岳麓书社，2002.

[3] 魏茂峰.学生理想信念的教育.安徽：安徽人民出版社，2012.