激励教育在小学语文教学中的应用研究

贺红梅

摘要：教师在教学中善用激励教育，有助于促进良好师生关系的形成，有利于提高学生的学习兴趣，提高教学效率。对此，本文针对小学语文进行研究，探究激励教育在小学语文教学中的运用。

关键词：激励教育;小学语文教学;差异性

素质教育背景下，要求教学过程充分尊重学生的学习主体性，培养学生自主学习的意识，培养学生自主学习的能力。激励教育在小学语文教学中的应用，可以让每一个学生在学习的过程中享受到成功的喜悦，学生的学习自信心会提高，从而使学生拥有学习兴趣，拥有自主学习的激情。

一、教师需要明确激励教育的差异性

学生是具有差异性的个体，不管是学生性格还是学生的学习能力都表现出差异性。为了使激励教育的优势发挥出来，教师在使用激励教育的时候，首先需要明白激励教育具有差异性。针对不同类型的学生需要使用不同的激励手段，保证他们的学习需求得到满足。例如，针对性格比较外向，学习基础也比较强的学生，教师就可以与他们进行直接沟通，首先需要对他们在学习过程中的优异表现给与肯定，然后对他们提出更高的学习要求，引导他们找到自己的学习目标，有效避免这部分学生过分自信，学习退步。针对性格内向的学生，则需要教师多一点耐心，在教学中设计一些他们能够参与的教学活动，多鼓励、引导他们学习语文，用言语激励学生，比如对学生说“老师，相信你！慢慢来……”之类的话语，让他们感受到老师的关爱和信任，从而在学习上更有激情。

二、在课堂教学过程中设计课堂活动实施激励教育

一般来说，教师的教育活动都是在课堂上进行，下课之后，教师很难找到机会实施教育，因此，教师要好好把握语文课堂教学时间。在课堂教学中能够为了有效实施激励教育，教师最好以设计课堂教学活动的形式实现。教师可以针对提高学生对汉字掌握的能力，或者提高学生的语言表达能力为教学目的设置教学活动。就针对汉字掌握能力的提高，可以组织汉字听写比赛，让全班学生分为几个竞争小组，每一回合比赛，各个小组派出一名学生到讲台上写出教师听写的汉字，挑战失败则安排下一位学生，挑战结束之后，哪个小组留下的人数越多，就是哪个小组获胜。针对获胜的小组，教师给与语言表扬，鼓励他们继续加油，针对挑战失败的学生，也要肯定他们的学习行为，然后鼓励他们继续加油，告诉他们还有很大的进步空间，并告诉他们，相信他们会在下一次的汉字听写比赛中表现得更好。教师改变传统教学模式下，针对学生没有好好记忆汉字，进行批评的情况，一直给与他们鼓励，有助于学生对教师产生好感，并自发的认识到自己学习上的不足，在心里树立以后要更加努力学习的信念，并在实际学习的过程中将自己的信念落实到行为上。科学的设计课堂活动，能有效的为学生树立学习自信心，达到激励教育的目的。

三、在小学语文教学中运用情感激励法

情感是小学语文教学中，连接师生之间的重要因素，如果语文教师有对语言文字热爱，对学生尊重、关爱的情感，学生有对语文教师热爱的情感，那么师生之间就很容易形成和谐的师生关系，使得学生在学习过程中积极配合教师。如何使师生拥有利于语文学习的情感，针对教师来说，需要认真做好语文教学工作，在上课的过程中树立起良好的教师形象，在课堂教学的过程中善用教学语言，让学生感受到尊重和关爱。课后也要关注学生的学习和生活情况，在发现问题的时候，及时伸出援手。教师首先迈出友好的步伐学生感受到了教师带来的情感，也会紧跟而上。因为教师关心、爱护、尊重学生的情感使学生深刻的感受到，学生自然也会以同样的情感回应教师，在课堂教学的过程中积极配合教师，积极参与课堂活动，积极完成课后作业，教师的情感激励会因为学生的良好的学习表现展现出效果。

四、在小学语文教学中适当运用批评激励

我们很容易理解，批评与表扬是相对的两个概念，表扬是一种正面激励手段，批评是一种反面激励手段，在实施激励教育的时候，教师需要适当的运用反面激励。通过批评激励，旨在纠正学生的不良学习行为和习惯，促进学生寻找正确的学习途径，真正获得学习效果。就比如，针对学生没有在规定的时间内背诵教师规定的古诗的时候，教师需要与学生进行沟通，了解具体情况，针对某些记忆力差导致没有成功背诵古诗的学生，教师可以适当给与他们更多背诵时间，并鼓励他们相信自己。针对某些完全是因为贪玩好耍没有成功背诵古诗的学生，教师需要适当的运用批评语言，让他们认识到错误，然后再进行鼓励。先通过批评指出学生的错误，再实施鼓励，能够让学生明白教师是真正为自己好，也更容易让学生接受自己的错误，主动改正，进而更加努力学习。

五、总结

综上所述，在小学语文教学中首先需要明确激励教育的差异性，然后可以在课堂教学中科学的设置教学活动实施激励教育，可以在小学语文教育中运用情感激励法，以情感人，激发学生学习兴趣和积极性。需要特别注意的是，在實施激励教育的过程中，要适当运用批评激励，帮助学生正确学习。

参考文献：

[1]史存平.激励教育在小学语文教学中的应用研究[J].课外语文.2018（34）

[2]刘敏.激励教育在小学语文教学中的应用方法初探[J].课外语文.2018（34）