浅谈小学农村寄宿制学校学生心理教育

韦爱菊

摘 要：在新课改下，心理健康教育已经成为学校教育的基本内容，需要小学班主任根据小学生在特定成长阶段下可能产生的心理问题，以及小学生的个性化心理问题展开共性与个性相结合的心理辅导工作。本文将从组织集体心理辅导，加强心理健康干预；实施个别心理辅导，保护学生心理健康；借助家校合作力量，完善学生心理认知三个角度分析农村地区寄宿制小学学校的班主任应该如何实施心理健康教育工作。

关键词：农村地区；寄宿小学；心理教育；实施策略

在农村地区，年轻一辈的父母事业心很强，部分家长选择到城市务工，部分家长即便留在家乡却也忙于工作，无暇照顾小学生。因此，寄宿制学校便成为农村小学家长解决自己照顾不周与学生教育问题的一个平台。但是，小学生的心理十分脆弱、很依赖父母，正是需要父母长期陪伴的重要成长时期。虽然寄宿生活虽然可以给他们带来不一样的成长感受，但是却也从侧面影响了小学生的心理健康，使其产生了一系列心理问题。因此，为了小学生的健康成长，农村小学班主任要积极组织心理健康教育，消除小学生的负面成长心理，担负起保护学生身心健康的时代责任。

一、组织集体心理辅导，加强心理健康干预

农村寄宿学校的小学生既有着小学生在现实成长中常常遇到的问题，也有因为寄宿生活所产生的心理问题。针对这一学生热性，农村小学班主任要组织集体心理辅导活动，引导学生反思自己所遇到的现实问题与不良心理，积极加强心理干预。另外，为了避免农村寄宿学校的小学生在负面心理的影响下发生无法挽回的问题，班主任也可以积极组织心理预防辅导工作，消除潜在的负面心理因素。

就如我们班的小学生由于长期与父母分离，缺少父母关爱，普遍存在安全感不足、家庭意识薄弱等问题。这就影响了小学生的寄宿生活，使其变得孤僻、不善与人相处、不善分享。对此，我积极组織了心理健康教育辅导，引导小学生讲述自己与父母相处的温情故事，由此激发出小学生内心深处的真情。然后，我就向学生解释父母所做的一切都是为了孩子，希望学生能够理解父母的良苦用心，正视寄宿生活。接着，我就向学生表达了自己对学生的期盼，引导学生阐述自己对寄宿生活的幻想与期许，尽量满足小学生的愿望，希望小学生可以真正爱上校园生活。

二、实施个别心理辅导，保护学生心理健康

客观来讲，小学生的性格差异、人际关系、家庭生活环境等因素都会直接影响他们的心理健康情况，即便是小学生在寄宿生活中有着类似或相同的行为表现，也并不代表他们所产生的心理问题是一致的。而且，有着相同心理问题的学生也不一定会通过同样的行为表现发泄自己的真实情绪，且心理问题的成因也不尽相同。对此，农村小学班主任要积极实施个别心理辅导，关注小学生的个体需求，促使心理健康教育工作面向所有的小学生。

就如我们班有一个小学生对寄宿生活的恐惧感很深，白天上课的时候没有过激反应，但是却在熄灯之后崩溃，难以适应宿舍生活。对此，我认真了解了学生的真实想法与成长经历，发现这个学生从小便与父母一同入眠，从未独立生活过。对此，我每天晚上都会安抚学生情绪，模仿“家长”的身份为学生讲故事，哄学生睡觉，帮助学生顺利适应寄宿生活，消除学生对寄宿生活的恐惧心理。当学生基本适应宿舍生活之后，我便鼓励学生自主在睡前阅读故事书，锻炼学生的独立性。

三、借助家校合作力量，完善学生心理认知

对于农村地区寄宿学校的小学生来说，他们所形成的心理问题主要是在家长的影响下产生的。如果单纯依赖学校力量，忽视家庭教育对小学生心理健康的具体影响，那么我们是很难彻底根除小学生的“心病”的。值得一提的是，农村地区普通群众的整体素质普遍较低，教育理念陈旧、落后，需要农村寄宿小学班主任的及时介入与专业指导。对此，农村寄宿小学班主任要积极联系学生家长，让家长一同参与到学生心理教育工作之中，优化家长的教养方式，确保小学生可以在优良的家庭生活中实现健康成长。

就如我们班有一个小学生在日常学习中的表现比较正常，但是一旦发生人际冲突，或者是小学生情绪激动的时候，他便会“发狂”，大声喊叫、随意砸东西，完全无法靠近。为了了解学生产生情绪失控问题的主要原因，我与学生父母沟通，发现这个学生的母亲便有着类似的行为。这个学生父母是为了吓唬学生，但是却没想到给学生带来了如此之大的心理阴影。于是，我便与学生父母合作，共同制定了一个情绪失控疏导计划，希望家长可以积极配合心理健康教育工作，教给学生正确疏导与管理情绪的方法，逐渐减少学生的暴力破坏行为。

总而言之，农村寄宿小学学校的学生管理工作十分重要，关系着小学生的身心健康与性格品格，对小学生的未来一生都有直接影响。因此，农村小学班主任要积极渗透心理健康教育，联合家长力量关注每一个小学生的心理健康诉求。

参考文献：

[1] 张雨蒙.农村寄宿制小学高年级学生心理健康状况调查研究——以江西省贵溪市象山学校小学部为例[J].中国校外教育，2014（03）：187-188.

[2] 黄大明.浅谈农村寄宿制学校学生心理健康教育[J].课程教育研究，2016（36）.

（作者单位：广西柳州市柳城县寨隆镇中心小学）