浅谈高职数学教育对人的素质的影响

张弦

摘要：高等数学是大多数专业必学的科目，也是学生认为大学当中最难的学科之一。但是不得不承认在不断地学习过程中，它能潜移默化地培养学生科学严谨的学习态度。无论是对于学习还是步入社会这种严格谨慎的态度都会使他们收益终生。所以在高等数学的学习中，教师和学生都应保持严谨的态度，实事求是地进行数学的学习。本文从当前高职数学教育现状以及高职数学教育对人素质的影响分析和介绍了高职数学教育对学生的重要性。

关键词：高职数学教育;素质

引言：关于数学的学习，我们不难发现数学是一门很难而且很重要的科目。之所以一直都需要学习数学是因为它是值得深究的，它不仅可以应用于生活而且可以培养人的数学素养。绝大多数的高职院校和本科院校都开展高等数学教育，是为了在大学的领域对数学进行深层次的学习，培养学生严格谨慎的学习态度，也为了学生以后步入社会能够养成严格谨慎的工作态度。对于学生来说，无论是在哪个学习阶段，对于数学的学习都是很有必要的，因为数学能够锻炼学生的思考和计算，使学生的头脑更加灵活，而且在面对问题时往往会有更加独特的见解。

一、当前高职数学教育现状

对于高职学生来说，他们由于高中成绩不是很好，所以就读了高职院校。他们在学习能力方面相对于学生来说相对较弱，在进行高等数学的学习时比较困难。一些高职学生反映高等数学是一门很难的科目，不仅听不懂而且不会做题目。由于高数太难，他们其中有些人选择不听高数课甚至是逃课，因为在高职院校本身学习氛围就不是太好再加上高等数学难以理解，逃课情况也就不足为奇了。为了改变这种状况，不少高职院校也在不断地采取措施促进学生学习。比如学校老师根据专业的不同改编课本，针对学生的学习能力，降低数学课本的难度，用通俗易懂的语言让学生学会高数知识。还有一些高数老师在课堂上与学生多互动，充分调动学生的积极性，而且教师还会让学生自主预习课本，让学生代替教师来讲课，不仅锻炼了学生的口才能力而且还提高了学生的数学学习能力。一些学校为了培养学生的数学学术氛围，还创建了数学学习小组以及数学学习社团，让这些学生能够一起学习数学探讨数学，促进对高等数学的学习。

二、高职数学教育对人素质的影响

（一）培养学生严格谨慎的态度

对于高等数学的学习，不像其他科目，题目的答案是开放性的，没有一个固定的标准答案。而对于数学题，它无论存在几种结果，都是唯一的，每一种情况下都有一个固定的答案。这就需要学生做题目时要严谨，因为在计算过程中，一步算错就会导致整题完全错误。不难发现数学学习好的同学在生活中依然保持严格谨慎的态度，他们在做事情前总是会考虑事情会发生哪些情况，然后选择一种最佳的方案。即使有些情況下会让人觉得很古板，但他们完成的事情总是能带给人耳目一新的感觉。而且与他们相处当中会感到与他人不同的轻松愉悦感，在和他们一起做事情时也会对他们严格谨慎的态度感到佩服，这就是数学所带给他们的魅力。

（二）头脑灵活、勤于思考

学习数学会使学生头脑更加灵活，因为为了做好一道题目，可能会运用到很多的公式，多种解题思路，如果不多加思考对于解题时有一定的困难。正是因为勤于思考使得他们的头脑更加灵活，不难发现数学学习好的人在生活中面对事物应变能力较强，他们头脑灵活，反映速度快。比如在公司需要提出一种方案，可能只需短短的几分钟，他们就可以提出一个简单可行的方案，灵活的头脑更容易得到上司的赏识，升职加薪是常有的事。而且他们勤于思考，考虑的东西更多，在别人提出一个问题时，能够有独特的见解，使人耳目一新，让人觉得这个人很有学问，受人尊重。所以高职学生要积极地进行高等数学地学习，培养自己勤于思考地能力，在以后的工作当中也可以通过灵活的头脑受人赏识。

（三）提升个人魅力

数学是一种对人有潜移默化影响的科目，在长时间的数学当中，不知不觉会对人产生影响。一些数学方法和理论不仅可以运用在数学上还可以体现在生活中，在做人处事方面往往能游刃有余，身上有一种独特的魅力。即使他们不是所有方面都很擅长，但是他们身上具有别样的感染力，让人不由自主地喜爱这个人，愿意与他相处。对于高职院校的学生来说，与数学成绩好的同学在一起不仅能够提高数学成绩而且还可以从他们身上学习做人处事的道理。并且在他们的影响下，自己也会不断的提升自己的个人魅力，培养自己严格谨慎的处事态度，所以想要更加的受同学欢迎还可以从学好数学开始。通过对高等数学的学习，提升个人魅力，更加受人欢迎。

三、结束语

高等数学的学习对于培养学生的素质具有很大的影响，它能够培养学生严格谨慎的态度，使学生头脑灵活勤于思考，提升学生的个人魅力，所以对于高职院校的学生来说，学习高等数学是很有必要的。无论是现在的学习还是以后的工作，数学培养人的态度都会对人有益处，它的思想与方法不仅仅可以运用在数学科目的学习还可以体现在生活上以及其他方面。高职院校的教师们也要采取措施让学生喜爱上对数学的学习，通过互动等方式来调动学生学习数学的积极性，更大程度的培养学生的数学学习能力，也为了学生在数学的潜移默化下有一个美好的未来。

参考文献：

【1】左连萍.高职数学课程的功能与特点[J].中国电力教育;2011年19期

【2】文志君.高职数学教育在一个“实”字[J].考试周刊;2011年40期