苏南历史名校——江苏省太仓师范学校

王敏红 林劲

翻开太仓市档案馆馆藏厚重的江苏省太仓师范学校档案资料，除了了解其百年文脉的传承历程，感受历史留下的温度之外，更被先贤们百折不挠的办学精神所感动，敬畏之情油然而生。这所苏南园丁的摇篮，曾经八易校名，四迁校址，四次停办，历经了风雨沧桑，哺育了一代代学子，培育了万千桃李，在太仓教育史上留下了浓墨重彩的一笔。

1905年9月2日，清政府发布“上谕”，宣布“自丙午（1906）科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止。”至此，从隋炀帝大业二年（606）开始，在中国通行近1300年的八股取士的科举制度被正式废除，封建时代的旧式教育制度在形式上完全结束，新式教育获得了广阔的发展空间。新学堂如雨后春笋般在全国各地开设起来。太仓不仅是江左富庶之乡，也是人文荟萃之地，历代士俊层出不穷，科第人才比肩继踵，文风鼎盛，诗礼传世，有着“崇文重教”的深厚底蕴。在这样厚重的历史文化背景之下，清光绪三十三年（1907），太仓州及州属镇洋、嘉定、宝山、崇明四县五属士绅蒋汝坊、钱诗棣、袁希涛、王清穆、黄元之等发起成立学务联合会，在太仓樊泾村旁的原太仓州试院旧址处筹建太仓州属中学堂，占地面积约39亩。中学堂始建时，经费由太仓州及所属四县田赋内代征，建设工程于光绪三十三年（1907）九月兴工，由太仓人洪锡范主事，金承望为督工，至光绪三十四年十二月竣工。主建筑有教学楼1幢，上下16间（沿称“一字楼”）；宿舍楼2幢，上下64间（沿称“口字房”，楼上为学生宿舍，楼下为学生自修室）；理化、音乐教室楼1幢；教职员宿舍楼1幢以及食堂、风雨操场等。这是一所比较完整的中学堂，共计建筑费57671银元，开办费5023银元，由州、县五属均派。

太仓州属中学堂于1909年2月18日正式开学，并遵学部定章，为四年制实科中学堂。学堂监督（即校长）由四县轮流担任，一任一年。学务联合会公推宝山的袁希涛为首位学堂监督，因袁在上海主持上海龙门师范学堂，故请松江的陆规亮任学监。之后由崇明的林可培继任，林任职不久引退，推太仓的唐文治为监督。因唐时为上海邮传部高等实业学堂（南洋公学前身）监督，不能在州属中学堂驻校，故请朱文熊代理校务（驻堂总理员）。辛亥革命起，唐文治去职，推嘉定的夏琅云继任。自1909年2月至1912年，学堂监督更迭频繁，依次由袁而陆，由陆而林，由林而唐，由唐而夏。

太仓州属中学堂开办时共招生95名，由各县保送，设2个班，教职员11人。学生以绅士、官宦、富商、地主的子弟居多，农民子弟极少。史地教员多为上海龙门师范毕业生，语文教员多为秀才、拔贡出身，理化教员多为南洋公学中院生（相当于高中毕业），此外还有个别留学生教英文和美术。中学堂从创办开始就以严格办学著称，学生接受严格训练，勤奋学习，刻苦锻炼，教学课程以英、算、代、几、理化、博物为主课，修身、讲经、读经、中国文学、历史、地理、图画、手工、法制、财政、体操为通习。每周授课36小时，其中英语教时占首位。第一、第二学年每周加音乐1教时。

1911年10月10日辛亥革命爆发，太仓的革命党人率众响应，11月6日宣告太仓光复。当时，政权更迭，学堂顿陷困境，因经费无着，太仓州属中学堂于当年11月首次暂时停办。1912年1月，民国成立，撤销州制，太仓州、镇洋县合并为太仓县。4月，学堂复课，遵江苏都督府令学堂改称学校，监督改称校长。因此，太仓州属中学堂更名为“太嘉宝崇四县公立中学校”，这是学校第一次易名。嘉定的夏琅云被委任为校长。课程按教育部规定，取消读经、讲经，其他课程不变。

1912年11月26日《江苏省公报》载：“本省法令：通令各县民政长，据教育部中学校令第三条：中学校规定为省立……太仓设立第四中学”。1913年6月，太嘉宝崇四县公立中学校由地方主办改为省立学校，更名为“江苏省立第四中学校”（简称“四中”），学制四年，这是学校第二次易名。省府委派项镇方任校长，由于赣宁兵变，学校损毁严重，秋季开学受阻，项校长于8月辞职。10月省府委派章钦亮继任，“四中”于1913年10月20日正式开学。定“勤谨”两字为校训，以“俭朴、忍耐、奋勉、恭敬、善良、信实”为校风，充分体现了学业与做人并重的儒家教育思想的核心价值观。当时，师生契合，学校发展很快。1914年秋始，各年级增设班主任，充实师资，努力提高教学质量。1915年创设附属小学。1916年开辟校园，扩建操场，学校规模日益扩增。由于学校力主潜心读书，教育兴邦，当时，校园切磋学风极盛，琅琅书声随处可闻。

1917年8月，章欽亮校长向教育部呈请“四中”增设第二部商科的报告。章校长在报告中称：“中学毕业生历年有所增加，其中升入大学及专门学校的约占1/ 4，未能升学的占大多数，这些学生又无特殊技能以谋职业。为了应对社会需要，应该注重职业教育。所以计划本届招收一年级双级学生，其中一级仍为普通教育为将来升学之备，另一级试办职业教育为将来从事职业之备。职业教育先从商科入手，设备较易，经费尤省，仍以中学普通各科为基础，酌加商业必要之科目，定名为第二部商科。太仓地近沪苏，交通便利，经商于沪苏二地者日见增加。来校求学者，身家殷实毕业后足以升学者固不乏其人，而家况平常毕业后志愿从事职业者亦复不少……”这一申请得到批准，学校增设了第二部商科，中学部仍然存在。章钦亮校长在“四中”首创的第二部商科是太仓有现代教育以来最早的职业教育。

1920年9月，“四中”又仿效美国教育，试办选科，以使学生毕业后有谋事的特长。选科设数理、教育、商业、工艺美术4类。学科分必修、分类选习及自由选习3种。选科实行学分制，体育不列入学分，但是规定每位学生每天必须练习30分钟，体育成绩若有1年不及格者则不予毕业。“四中”当年实行的“学年学分制”这种教育管理模式既规范又科学，既严格又灵活。1921年9月，江苏省教育厅对“四中”进行了调查，选习数理类的占30%，商业类的占50%，教育类的占10%，艺术类的占10%。

1922年9月，“四中”遵教育部制定的新学制规定，改四年制旧制中学为高、初中各设三年制的完全中学，同时增设高中师范科，改原来的附属小学为师范科学生实习小学，简称“省附小”。1924年期末，“四中”在校学生有高级部文系2个班，理系2个班，商系2个班，师范科3个班，初中3个班，共计12个班级，学生总数320人，教职员39人。当时，学校管理规范，各项规章制度健全，办学成绩斐然，声誉闻名遐迩，各地考生纷纷以考入“四中”读书为荣。

1925年“五卅”惨案发生后，“四中”师生奋起响应上海罢课、罢工、罢市“三罢”运动，在太仓地区发起以“四中”为主导的“五卅”学生爱国运动，成立“五卅”援助会，组织宣传队、募捐队、调查队，援助上海工人，宣传抵制英货、日货，提倡使用国货。这次太仓学生爱国运动前后长达一月之久，声势浩大、热情高涨、影响深远，在太仓现代革命史上留下了不朽的光辉篇章。

1927年，国民革命军北伐胜利，国民政府定都南京，江苏省中等以上学校全部改组，试行大学区制。7月，江苏省立第四中学校更名为“第四中山大学区立太仓中学校”，同年又更名为“江苏大学区立太仓中学校”，1928年又更名为“中央大学区立太仓中学校”。1929年10月江苏省停止施行大学区制，更名为“江苏省立太仓中学校”。江苏省教育厅派顾仲超任校长，所定教学目标为：“培养青年最适宜之智能，俾于升学或就业，各有充分之准备。”“确立科学之根底，重视知识之应用，力谋初高中及大学间教材之联络。”所设课程，根据部颁课程标准，略予变通。顾校长任职期间，先后兴建教室大楼，充实理化实验室，扩充图书室，扩建运动场，提倡课外活动，丰富学习环境，并多方聘请学有专长、经验丰富的教师任教。

1931年“九一八”事变发生，日本帝国主义步步紧逼。在全国各地大中学生奋起示威游行的巨大浪潮推动下，省立太仓中学联络友邻学校成立学生联合会，实行罢课抗议，并发表宣言，号召全县各界联合起来，开展抗日救国工作。不久，由各界代表联合组成的“反日会”成立，学生们积极参加查封日货行动，并出版《中天学报》，抨击时政，鼓动抗日。但是学生们的正义行动遭到了国民党县党部和县政府的阻挠和破坏，他们禁止学生的示威游行，私自发还被学生查封的日货，放行偷运日货的船只。这些行为激起了学生们的极大愤怒，在学联的统一指挥下，学生们先后捣毁了县党部、警察局，斗争异常激烈，影响遍及全县。

1932年7月，顾仲超校长以学潮激烈为由，向省教育厅提出辞呈，并推荐学校教务主任郑勉接任。这年秋，江苏省立太仓中学校更名为“江苏省立太仓师范学校”（简称“太师”）。这是学校第七次易名。

1933年7月，郑勉校长他调，江苏省教育厅派顾克彬任太仓师范学校校长。顾校长接任后，在建立严格的教学管理制度的同时，立即改善学生的学习、生活条件。当年，附属小学新校舍“博爱院”落成，同时建造、配备理、化、生实验室及钢琴课和美术课的专用教室，购置理、化、生实验仪器设备及钢琴和美术专用教材。聘请很多学识渊博、富有经验的教师来校任教，这些老师在教学中严格要求学生，讲解认真，教法得当，给学生们各个学科的学习打下了坚实的基础。又先后邀请一些教育家、文学家，如陶行知、黄炎培、江问渔、陈鹤琴来校讲学，给学生们带来一阵阵清风，大受裨益。同时，顾校长还请过一些地方长官、社会名流来校讲话，让学生们了解当时当地的社会状况。学校图书馆当时拥有几万册的藏书，为学生们提供了优越的学习条件，除各类报刊外，从《国闻周报》《世界知识》《大众生活》到《中学生》《文学》《译文》等刊物，为学生们拓宽了认识世界的视野。学校当时由于读书环境安谧、教学条件完美、教学管理制度严格、教学标准高、学风优良，培养出了一批在学术和事业上都有所建树的学子。

1937年“八一三”淞沪抗战爆发后，8月14日日本飞机大肆轰炸太仓城，“太师”校舍、教学设备遭战火摧毁。11月14日，日军侵占太仓城，“太师”被迫停课。1938年冬，当上海租界的局勢逐渐稳定，顾克彬校长发起“太师”迁沪复课。起初租赁上海英租界宁波路540号为校址，因地处闹市，校舍狭小、简陋不堪，1939年7月又迁至法租界蒲柏路慈云别墅上课。沪校期间，教员达30余人，学生550余人，设初中、高中、简师、高师共12个班级。尽管当时环境险恶，条件艰苦，“太师”仍保持着严谨的校风、优良的传统，师生们风雨同舟，爱国之志不馁，学生们有机会接触到了进步的书刊、进步的思想，开阔了眼界，开始知道了共产党、红军、苏区、长征、新四军、八路军，产生了追求真理、向往革命的思想，对许多学生日后走上革命道路有着深刻的影响。

1941年12月，太平洋战争爆发，日军占领整个租界。12月14日，迁沪复课整整3年的“太师”不得不解散，师生们悲愤异常，互相挥泪告别。1945年8月15日，日本无条件投降。10月，顾克彬校长奉命返太仓复校，11月，接收日伪办的省立太仓中学（在校学生一律经过考试编入师范和初中部的相应年级），并清理原“太师”校舍（日伪时期，“太师”校舍全部为日军占用，作兵营和储藏军需物资的仓库）。当时的原“太师”校园，一片荒凉，满目疮痍，狼藉不堪，学校设施设备大部分被毁于战火，原有的图书、仪器、资料经8年战争的洗劫已散失殆尽，复校工作困难重重、异常艰辛。在得到众多校友的大力资助下，“太师”于12月3日正式复校上课。

复校后的太仓师范，百废待兴，物质条件相当困难，全校师生克勤克俭，在整修校舍、添置校具和教学设备的同时，以保持和发扬“太师”优良的学风、严谨的治学精神为职责，坚守三尺讲台，牢记授业责任，言教身教并兼，经师人师同求，迎着险风恶浪前进，使得“太师”的办学成绩依然斐然。1948年秋，共设14个班，学生620人，教职员45人。

抗战胜利后，国民党当局为维护其统治，将太仓师范列为重点控制单位，严密控制和监视学生，若有“越轨”行动，就要进行处分或勒令退学、开除学籍甚至逮捕等，当时迫害与反迫害的斗争相当激烈。在光明与黑暗、民主与独裁、进步与倒退的斗争中，“太师”师生始终坚定地站在光明、民主与进步的一边，于1947年2月成立中共太仓师范支部，1948年2月扩建为太仓特别支部。一大批进步学生在中共地下组织的直接领导下，建立革命社团，出版革命刊物，传播革命思想，团结教育青年学生，奋力保护学校，开展一系列黎明前的斗争，迎接太仓解放。

1949年5月12日，太仓全境解放。太仓县人民政府根据中共中央“维持现状，整套接收，原封不动，逐步改造“的方针，于6月15日接管江苏省立太仓师范学校，更名为“苏南太仓师范学校”。

新中国成立之初，“太师”由苏南人民行政公署文教处负责领导，并对“太师”在招生和课程设置上进行改革。当时“太师”主要招收初中毕业生及同等学历者，修业3年。由于新中国成立初期小学教师紧缺，为了缓解这一矛盾，“太师”积极响应全国师范教育会议精神，在办好正规师范教育的同时，开办短期训练班，全面发展师范教育。训练班分初师速成班和师范速成班，培训对象一方面吸收城乡失业知识分子和家庭知识妇女，另一方面选拔优秀教师，经过培训逐级提升，修业年限一般不超过1年。因此，当时设初师、普师、简师、速师共16个班，学生885人，创学校有史以来最高记录。“太师”恢复教学秩序后，取消国民党党义、公民、童子军和军训等课程，开设政治课，讲授时事政策、中国革命常识、社会科学基本知识等内容，进行以“爱祖国、爱人民、爱科学、爱护公共财物”为核心的思想品德教育，树立社会主义理想。并在不同年级开设“新民主主义论”“社会发展史”“中国革命常识”，尽量把政治教育渗透到各学科中去，培养学生的国民公德意识。1952年，顾克彬校长调出，苏南行署任命樊立生为副校长，主持“太师”工作，直至1958年江苏省教育厅任命郦琴为“太师”党支部书记和校长。

1953年江苏省人民政府成立，该校恢复“江苏省太仓师范学校”校名，并直接受江苏省教育厅领导。1955年暑期，“太师”奉命停止招收初师、速师、轮训班，只招收初中毕业生，修业3年，学校成为一所纯粹的中等师范学校。此时该校每年都有一定的招生数量，充实了教师队伍，改善了校舍条件，增添了教学设备，学校规模不断扩大。同时，建立了比较完备的中师规章制度及教学管理办法，重视基础理论、基础知识和基本技能的教学和训练，教学秩序稳定，教学质量提高。即使在“三年困难时期”，在办学经费紧缺的情况下，仍艰苦创业，扩建教学用房。1962年，夏际青任“太师”校长。

国家的困难不可避免地波及教育，1961年、1962年两年“太师”停止招生，1962届毕业生209人、1963届毕业生250人都未及时分配工作，具有50多年办学历史的“太师”面临夭折的命运，毕业生以国家大局为重，纷纷回乡务农或做临时工。后接江苏省教育厅通知，62届33名毕业生分配到条件艰苦的苏北工作；63届应届毕业生中有13名应征入伍，10名到南京军区子弟学校任教，76名报名去新疆建设兵团任教，这是“太师”历史上第一次分配毕业生到祖国边陲工作。

1963年8月，江苏省教育厅决定把太仓师范并入常熟师范，这所具有50多年历史的学校就此停办。“太师”停办时，占地面积45.42亩，建筑面积6810.48平方米，运动场9.59亩。“太师”迁校后原校址由太仓县改办为太仓县中学。

1980年代，随着改革开放和社会发展的进程，特别是普及九年制义务教育对小学教师队伍建设的需要，中等师范教育进入了一个前所未有的发展时期。当时，太仓及周边地区小学迅速发展，急需具有良好素质的师资补充。1984年6月28日，苏州市人民政府转发省政府同意复办江苏省太仓师范学校的通知。这所停办了21年的驰誉江南的老校终于恢复了，中共太仓县委组织部任命姜茂生为校长。

苏州市政府[1984]73号文件对复校后的“太师”的建制及规模都作了明确的规定：学校规模定为12个班，学生480名。为了节约人力、财力、物力，并有利于及早办好，文件要求“太师”与县教师进修学校合设，校址位于城厢镇樊泾村30号，实行“一套班子，两块牌子”，校舍、设备及员工均统一安排。当时本着“先开学、后建校，边办学、边建设”的工作方针，于1984年暑期刚复校就开始招生。因校舍的限制，当年招生的范围只限太仓及昆山两个县，共招收学生90名。新生一律参加全市统一中考，择优录取。当时苏州市经批准确定的中考录取顺序为：第一批：中师、中专；第二批：重点中学；第三批：一般中学、职业中学。苏州市中考录取顺序一连数年都是依照这个原则，可见当时“太师”的新生质量很高。从1985年始“太师”普师的招生范围扩大至常熟，每年招生4个班，之后又扩大至张家港。1986年苏州市教育局决定在“太师”开办体育师范专业班，培养小学体育师资，学制与普通师范专业相同，招生范围在苏州市区六县一市，名额定为30—35人。

“太师”复校后，就对三年制中师进行教育改革，提出以初中文化为起点，在三年的学习过程中全面提高普通文化、学科知识、教育理论知识，强化职业技术与能力，发展个性特点，使师范生的职业素养有一个量级的提升。师资绝大部分来自普通中学的教师和刚从高校毕业的学生，根本任务是为农村小学培养合格师资。课程设置强调面向小学，陆续增设了说话、书法、舞蹈、电教、微機、英语、劳技课等选修课，强化了体育、音乐、美术的教学。同时加强实践性，对各年级提出不同的要求：师一参观与见习结合；师二见习与小实习结合，每学年安排两周时间；师三小实习与大实习结合，安排六周时间。并制定了《太师学生基本功考核过关标准和办法》，使学生的教学能力训练常态化、持久化、制度化。

1987年8月28日，太仓师范与县教师进修学校分离，各自独立办学。太仓师范新校址位于城厢镇南园路，学校占地42.95亩，共建12个教学班，面积达1885平方米，教师办公、图书馆楼1560平方米，艺术楼1961平方米，体育馆1458平方米，学生宿舍、食堂、浴室等生活设施5548平方米，教工宿舍3121平方米，同时建有250平方米环形跑道的小型田径场及篮球场。各种教学设备也配置齐全，为标准化、规范化办学打好了基础。

根据教育事业的发展，为不断提高小学教育质量，经江苏省教育厅和苏州市教育局批准，“太师”自1996年试办“三·二分段”实验班，即前三年学习基础知识，三年结束后，通过考试进入大专两年学习，分文、理科。五年制师范开设小学教育专业，旨在培养具有一定专长的高素质的小学教师，其不同于师范专科学校的培养目标。在文化知识方面，高于中师的基础知识；在教育理论方面，掌握先进而系统的教育科学基本理论；在能力方面，具有扎实的教学基本技能和较强的小学教育教学能力，同时拥有较强的组织管理能力和初步的教育科研能力；在课程结构方面，实行必修与选修结合，拓宽知识面，发展个性特长，养成兼教能力。1996年招收新生335名，在校学生21个班，学生总数达1049名，是建校以来学生人数最多的一年。自1997年起“太师”招收五年一贯制大专生，“太师”这种提升教育层次，培养专科学历的小学教师的学制改革，顺应了师范教育发展与变革的大势，同时预示着中师教育将走向终结。

随着我国大众化教育的发展，苏南经济社会发展的突飞猛进，地方办高等教育成为新生事物在苏州蓬勃发展。2004年7月28日太仓市政府下发太政发[2004]61号文件《关于建立健雄职业技术学院的通知》，要求在太仓市广播电视大学、太仓师范学校、太仓工业学校基础上，建立健雄职业技术学院，同时撤销太仓师范学校、太仓工业学校建制。2004年8月，“太师”在职教职员工、校产、档案资料与太仓市广播电视大学、太仓工业学校合并，“太师”在校学生转为健雄职业技术学院师范系。