浅谈幼儿园礼仪教育

梁军

摘要：我国的教育模式在很长一段时间内是以应试教育为主，所以园方、老师、幼儿、家长都把学习成绩作为教学质量的评判标准，而经常会忽略礼仪教育的重要性。但实际上，人是具有社会性的，所以礼仪的培养对一个人的发展是极为重要的，而且我们国家作为礼仪大国，对人的礼仪更是很重视。俗话说“少年强则国强”，对礼仪的培养还是要从娃娃抓起，幼儿是祖国未来的花朵，我们要给他们上的人生第一堂课，应该是礼仪。本文分析了幼儿园礼仪教育的内容，并相应提出了幼儿礼仪教育的一些措施，希望能为幼儿礼仪教育提供一些参考。

关键词：幼儿园；礼仪教育；内容；措施

一、幼儿园礼仪教育的内容

1.交往礼仪

交往礼仪就是泛指人们在社会交往活动过程中约定俗成的行为规范和准则。具体地表现在人们在日常生活中待人接物的礼节、礼貌、仪式、仪表等方面。幼儿园的幼儿年龄都比较小，道德感还未完全形成，对遵守规则也没有意识，对这些礼仪方面的知识还有很多不了解，所以老师在教学中要引导幼儿认识道德规范，让幼儿懂得遵守规范和准则。与此同时，也要引导幼儿学习礼貌和行为相关的规范，要让幼儿掌握礼貌用语，并且要不时地引导幼儿在实践中使用这些礼貌用语，久而久之，幼儿就能具有良好的交往礼仪了。

2.生活礼仪

生活礼仪相对于社交礼仪而言，范围要小一些，其主要指人们在生活中所要遵循的行为规范。在幼儿园的教育中，教师应当让幼儿了解并掌握生活中各方面的礼仪，尤其是生活中经常要用到的常见的礼仪。在仪容仪表方面，教师应该让幼儿学会收腹挺胸抬头的走路姿势，并且要让幼儿注意自己衣服的干净和整洁；在用餐礼仪方面，教师要让幼儿学会文明用餐，并要引导幼儿明白食物的来之不易，让他们学会珍惜食物，不要浪费；在处理垃圾时，教师要让幼儿了解垃圾分类的知识，把垃圾扔到正确的位置，不能随地乱扔垃圾；此外，教师还要让幼儿形成尊老爱幼的意识，在遇到需要帮助的人时，及时尽自己所能给予帮助。

3.学习礼仪

学习礼仪的范围相对来说更小一些，主要指幼儿在学习过程中，尤其是在园方里所要遵循的规范。教师要让幼儿学会在课堂是保持安静，认真听讲，积极回答问题，自觉遵守课堂纪律。此外，幼儿之间也应学会相互理解和尊重，不要随意嘲讽和伤害其他幼儿。

二、开展幼儿园礼仪教育的措施

礼仪是人类文明社会的基本标志。古人云：“不学礼、无以立”，礼仪教育，我们要让孩子意识到，体现在生活的每一个细节中，它应当是一种积极的生活意识和生活态度，是一种善于发现生活中的礼和爱。让幼儿在礼仪中成长，每天早上在幼儿园门口做小礼仪，迎接来园的孩子，与幼儿日常行为有机结合，在多元的的角色下，更需要合适的教育加以引领，在学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人方面加以提升。

1.从细节入手，落实到日常生活中

幼儿园教育是分阶段的，根据不同年龄段的幼儿，指定与之相匹配的教学计划和教育策略。而幼儿在学习的过程中不可避免地会与周围人产生交流，因此，在幼儿园教育中，教师可以把礼仪教育穿插在生活中的每个细节中，让幼儿能够随时随地地学习礼仪知识，例如在上下学过程中，教师引导幼儿学会排队和、问好和礼让他人等。在这样地潜移默化中，幼儿能够更好地掌握礼仪知识。

2.将礼仪教育融于幼儿游戏活动中

我国著名教育学家陈鹤琴曾指出：儿童生来都是好玩的，是以游戏为生命的。儿童在游戏时，往往会将积极性、参与性、主动性发挥到极致。因此，对于一些包括社会道德观念在内的礼仪规范，都可以通过设计游戏让儿童参与进来，在游戏中受到教育和启发，这种形式往往起到事半功倍的效果。[1]例如，教师在教学《孔融让梨》时，可以先给幼儿讲清楚故事情节，然后让幼儿自己分角色演绎故事内容，这种类似游戏的教学方式能够激起幼儿的学习兴趣，从而使其更积极地参与学习。而且在扮演角色演绎的过程中，更能理解角色的行为，从而为自己的行为提供一定的参照，更有利于幼儿在日常生活中遵守礼仪规范。

3.在开展礼仪主题活动中掌握文明礼仪

幼儿园的教学形式比较灵活，由于幼儿园幼儿年龄较小，还不能适应长时间的约束自己集中精力学习知识，所以幼儿园的教学很多时候是以活动的形式展开的，所以在幼儿园的礼仪教育中，也可以设计一些主题活动，可以分期举行，每期活动设计不同的主题，例如爱护环境、尊重师长、爱护公物等，在活动中也可以邀请家长或者其他人一起参与，这样不仅可以增加幼儿的兴趣，让他们更多地掌握礼仪知识，而且可以增进幼儿和其他人之间的感情，培养幼儿的人际交往能力。当然，老师在设计活动时要做好各种准备，准备好幼儿喜欢的卡片、视频等，也可以在校园内或者教室内设计醒目、吸引人的宣传海报、口号等，以激起幼儿的兴趣，此外，在活动开始前還应联系好其余需要参与的人员，以保证活动如期顺利进行。

4.引导家庭紧密配合，共参礼仪教育

教育是园方、老师、幼儿、家长共同参与的活动，对幼儿的教育不只是园方和老师的责任，家长也要积极配合，多方合作才能让幼儿更快更好地成长为优秀的人才。礼仪教育作为教育的一部分，同样需要家长和老师的密切配合，家长自己也要做好榜样，要时刻纠正孩子的行为，否则只有老师一方面进行礼仪教育，幼儿很容易会被其他因素干扰，从而影响整个的教学效果。平时我们经常会遇到这种5+2=0的例子，即幼儿园里老师教育 5 天，孩子的行为习惯有所改观，结果周末放假 2 天，部分家长“好意的帮助”让孩子将好习惯丢之脑后，到周一上学时，好习惯又要重新培养。由此可见，家长的配合非常重要。[2]

5在中外节日里进行礼仪教育活动

大多数人都是喜欢过节的，尤其是幼儿园的小朋友，他们都还处于爱玩、贪玩的年纪，好奇心也比较重，总喜欢新奇的事物，这个年龄段的幼儿对于节日的热闹是毫无抵抗力的，因此，老师可以利用幼儿的这些特性，把礼仪教育贯穿到节日当中，让幼儿在享受节日的喜悦的同时，自愿而又高效地学习礼仪知识。例如，老师可以在父亲节和母亲节时，让幼儿自己动手为自己的父母制作一份特殊的礼物，以表达对他们的感恩之情。或者在劳动节时引导幼儿为公共服务人员帮忙，以表达对他们的感激之情，等等。在这个过程中。老师一定要引导幼儿亲自参与，让他们从实际操作中感受到喜悦，从而形成良好的礼仪习惯。

此外，还可以多利用榜样的作用，为幼儿们树立正确的榜样，营造互相学习的氛围，引导他们向其他优秀的幼儿学习。

结语：

幼儿园礼仪教育是幼儿教育中非常重要的一个组成部分，我们应该重视幼儿的礼仪教育，从小培养幼儿，让他们认识礼仪，学习礼仪，形成良好的礼仪习惯。幼儿园在进行礼仪教育的过程中，可以采取多种方法，但要符合幼儿园幼儿的年龄特征和心理特征，可以结合日常生活中的各种情境，随时随地地对幼儿进行礼仪方面的教学，让他们在潜移默化中形成良好的习惯。同时，园方要联合家长及社会各界力量，齐心协力，共同培养幼儿，让他们从小就树立良好的道德观念，掌握社会礼仪，从而成长为一个优秀的人。

参考文献：

[1]李小江. 幼儿园礼仪教育开展的有效性分析[J].科学中国人，2017， （5）：315.

[2]李文婷. 试论幼儿园礼仪教育的策略[J].成才之路，2017， （31）：13.