高职思想政治课教学中培养学生自我监控能力的探索

李鑫

摘要：教学活动是一种特殊的认知活动，主要是学生在教师的指导下展开学习，而学生的自我监控能力，则是让学生在学习过程中能够进行自我反思，除了教师进行外部引导和监督之外，也可以通过自己的努力来不断地调整学习过程，提高学习质量。本文从高职院校思想政治课程的角度分析培养学生自我监控能力的集中方式，希望能对教学工作有所参考。

关键词：高职院校；思想政治课；自我监控能力

前言：

高职院校以培养学生的实践能力为最终目标，重点培养学生的职业能力，相应的就是让学生在学习过程中能掌握高效的学习方法，形成良好的学习习惯，这样才能实现终身学习的要求。在高职院校思想政治教学中，培养学生的自我监控能力就是让学生对自身的学习习惯和方法进行不断的反思和调节，这样能更为积极主动的参与到学习中去。

一、激发学生课程学习的兴趣

教师首先需要认识到学生自我监控能力培养的重要性，然后在学习过程中也能够有意识地进行学生自我监控能力培养的引导。充分激发学生对于思想政治课程学习的兴趣，改变传统认为思想政治课程就是枯燥无味知识学习的认知，能够让学生从单纯的被动学习来转化成为主动学习。学生在之前的学习过程中，已经掌握了一些自我监控的知识，并且已经在学习过程中进行自我监控，有意识地进行学习调整。因此，从这一角度上来看，学生的自我监控能力已经形成，只是需要进行不断的提升，这就需要教师通过外部引导，让学生能够产生对于思想政治课程学习的兴趣，也能够认识到自我监控能力提升的重要性，有針对性地进行培养。就是在最初思想政治课程教学中，就需要介绍做监控能力培养的相关知识，然后在此之后不断的在教学中进行融合，让学生能够坚定对于课程学习的兴趣。为了保证学生的学习兴趣，教师需要经常性地去激发学生的自我监控能力，不能让学生感觉到课程知识学习过于枯燥，有意识的进行培养，也让学生掌握一定的自我监控方法。

二、引导学生合理的实践和调整计划

学生在学习过程中认识到自我监控的重要价值，同时确定自己的学习目标，根据自身的学习习惯和教师的学习任务布置，能够制定合理的学习计划，确保学习计划的系统和全面。在面临学习任务时，学生在通过自主学习分析在学习过程中面临的困难，也能够采取相应的解决策略。在高职院校思想政治课程教学中，需要教师有意识地进行学生解决问题能力的培养，这样也能够提升学生的自我监控能力。在学生确定具体的学习计划之后，教师需要通过外部引导和监督，让学生落实学习计划，按照学习目标来要求自身，能够确定学习方向，也能够提供学习动力。不过，计划做的在实际落实过中有可能会存在一些因素影响，导致学习状况发生变化，之前设定的学习计划与实际学习过程并不相符，这就需要学生进行针对性的调整，通过与实践相结合的方式来调整学习计划，这样能够更好的完成学习任务，也能够避免完全的按部就班，忽视了学习过程中的灵活性。学生的自我监控能力培养并非是完全让学生按照预定的计划进行针对性的监督管理，而是能够根据实际情况来进行灵活调节，更加符合学习目标要求。

三、重视小组合作展开学习

自我监控主要是让学生能够观察自己的学习过程，进行有效的评价，也能够让学生在评价过程之后进行相应的调整，以便于进一步提高学习质量。自我监控并非是完全的自我独立学习和合作学习也并非背道而驰，而是在重视独立学习的基础上，也能够和其他人展开合作，凝聚集体的智慧进行学习。高职院校思想政治课程学习的不仅仅是一些基础知识，更是要让学生树立正确的观念，能够培养学生的综合能力。因此，在高校思想政治课程教学中，不仅仅需要让学生进行自主学习，去学习理论知识，更为重要的是要学生在小组合作过程中，提高学生的合作能力和创新能力，也能够让小组成员共同去进行实习任务的探究，不断的提高学习质量。学生在自主学习和合作探究相融合的基础上，能够更为合理地进行自我评价，又能够控制自身的学习行为，进而提升自我监控能力。通过长时间的坚持，会将自我监控和他人监控相结合，进一步提高学习效果。教师在整个过程进行外部引导，不需要全面地参与其中，而是让学生能够互相融合，取长补短，在体验探究问题和解决问题过程中，实现自身能力的提升，也能够让学生不断的在和他人进行对比分析时，学习他人的优势，也能够更好的培养学生综合能力，全面发展。

四、树立榜样针对性的引导学生

对于学生榜样的力量是极为巨大的，也能让学生更加容易接受，以此作为标准，来不断的进行改善，这样能和自身进行对比，针对性的进行提升。高职院校的学生尽管和一些顶尖院校学生相比，还存在一些不足之处，但是经过了之前的学习，很多学生都具备了一定的学习能力，同时也有着自己的学习方法和经验。教师通过一段时间的引导之后，会让学生的自我监控能力明显提升，在这一阶段教师除了重视外部引导之外，还可以树立榜样，让一些自我监控能力明显提升的学生来分享自己的经验，也能够对其他学生来说是一种参考和启发，让其他学生能有意识的进行反思和调整，进一步提升学习效果。尽管在教学中需要尊重学生的个性，每一个学生都有自己独特的方法和策略，不可能让所有学生保持完全一致，但是对于同样一门课程的学习，还是有一些内容可以相互借鉴。学生在学习过程中，由于自身能力的差异，对于自我监控能力的提升也会有所差别。通过这一借鉴，并非是让学生完全的按照其他人的方法展开学习，而是通过这一交流，以学习榜样学生的学习态度为主，能够找到进行自我监控的契机，对于自己的学习过程有所启发。

结语：

综上所述，高职院校思想政治课程教学中，就是需要注重对于学生的引导，除了做好课堂教学之外，还需要通过外部引导来进一步巩固课堂知识教学也能够提高学生的自我监控能力。教师能够引导学生去展开自我监控，找出自己在学习过程中的不足之处，重视小组合作学习，以榜样的力量来引导学生进一步的改变，不断的进行优化，提高学生的学习质量。

参考文献：

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