以考场范文为抓手提高学生作文水平

于家静

摘 要：高考语文主要考察学生的阅读和写作水平，作文分量大而且最容易拉开学生的成绩，从多年的教学经验来看，学生的作文写作一直是语文学习的弱项，学生对作文的自信心不强。本文主要探讨如何通过作文范例教学用最快的速度提高高三学生作文写作水平。

关键词：范文;高考;作文水平

一、学生作文写作现状及原因分析

高三学生经过两年的写作训练，具有了一定的写作功底，但是，总的来看，离优秀作文还有很大的差距。出现的主要问题有：题目太普通;开头无观点;例证不丰富;几乎无引用;自说空大话;语言无修辞;句子太啰嗦;内容无思辨;思想不深刻;逻辑较混乱;字数使劲凑;写字太难看;卷面不整洁;学生害怕写。所以，高三一年提高学生的写作水平迫在眉睫，刻不容缓。

产生这些问题的原因主要有：学生阅读量小，导致素材积累少;平时练笔少，导致表达能力降低;不注重语言的摘抄和积累;写作训练后不及时反思并总结经验;有些同学对写作的重视程度不够。我认为，背诵和仿写考场范文是提升学生写作水平最快最有效的方法。

二、仿写是提高作文水平的有效途径

什么是仿写？“模仿现成文章范本进行写作的形式，模仿者要对模仿对象进行观察，产生心理上的共鳴，进而分析、研究，获得理性的认识，从而写出与模仿对象有相似的文章。”[1]鲁迅说：“学文有三偷：浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。”这里的偷就是模仿，模仿不是抄袭，而是一种借鉴基础上的创新。模仿的目的是培养语感，学习技巧，积累素材，最终形成自己的风格。

从古到今，许多大家都是先模仿后“成一家之言”的，王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”，王禹偁的《春日杂兴》，鲁迅的《狂人日记》，莫言的《春夜雨霏霏》、《售棉大道》等作品都是模仿别人的作品写出来的。高三学生要想作文有突破，仿写是捷径。

三、仿写提高写作水平的策略

1.精选范文

“巧用范文指导学生作文立意、选材、构思以及写好开头、结尾，可以提高学生的写作水平。”[2]仿写的关键就是要挑选合适的范文，范文不仅是模仿的依据，更是学生的学习的榜样，对学生写作风格以及写作信心有着很大的影响。

挑选的范文最好符合以下几个特点：⑴适合学生水平，学生能够理解;⑵契合仿写目的，多种类型结合;⑶富有思辨性和时代性;⑷语言富有说服力，内容具有思想性;⑸思路清晰，逻辑严密;⑹论证方法多样，事例简洁有力。选择范文时，可选一部分，也可选全文，如果选择全文，尽量选择47分以上的文章。选好范文后，可按照作文分数、表现手法、文章结构、文章内容等对范文进行分类，形成系统的训练内容，以便学生在仿写中有章可循，在作文写作时能够有法可依，有东西可写。

2.精心设计

虽然是仿写范文，教师也必须根据学生的写作，精心设计周密的仿写训练计划，设定明确的仿写要求和仿写目标，探寻科学的训练方法，形成完整的教学设计，找到仿写的重难点，设定符合学生实际的评价标准。仿写设计要有目的性、针对性和循序性，一节课我要学生仿写什么、学生要有什么样的进步、先写什么后写什么都必须非常明确，以期达到最大的效果。

3.精准指导

仿写作文，教师的指导很关键，要贯穿在整个写作过程中，最重要的指导主要有三次：初次仿写时，方法的指导很重要;再次仿写时，问题的指导很关键;面批指导时，个性化的指导很有效。

仿写文章其实是一个读和写相结合的过程，读以培养语感，写以形成风格。初次仿写训练，需指导学生熟读范文，整体感知，品味细节，从立意，选材，谋篇布局，遣词造句，表达方式，表现手法等方面让学生进行反复的阅读，然后进行圈点标画，说出自己的感受，使之有自己的体验，能够产生共鸣。仿写时要有明确的要求，教师可以写下水文，给学生以示范。关注学生的写作过程和学生的进步，尊重学生的不同差异，进行不同的指导，还要在指导过程中培养学生的信心和成就感，并且鼓励学生养成积累范文的好习惯。

4.精致仿写

仿写可以全文仿写，也可部分仿写，课堂上的仿写主要以语言、内容和结构为主，可以仿写开头、结尾、精彩段落、语言修辞、分论点和机构这几大部分。通过仿写，学生不再惧怕考场作文，思路流畅了，语言有力了，段落精彩了，信心增强了。

我选了2014年四川高考满分作文《世界为立心者鼓掌》作为仿写文章结构的范文，文章采用总分总的机构，文章开头便指出论点是“世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌”。并用“立心，立的是一颗饱受苦难却坚强的心。立心，立的是一颗举世浑浊却清纯的心。立心，立的是一颗平平凡凡却高昂的心，清和之心。”这三个分论点穿起了全文，最后总结，非常有条理。这节课选择不同的作文题目，进行仿写文章结构的训练，收到了明显的效果。在二模考试中，很多学生都采用了这种结构，得到了不错的分数。其中一个学生是这样写的，开头提出论点是青春言行，点亮人生道路，分论点是：面对远方，我们要有“行必达”的精神;面对困难，我们要有“言则敏”的能力，最后总结，思路清晰，作文得了50分。

一模考试作文题目是“快与慢”，其中有一篇59分的作文，有一个段落非常精彩，采用了“君只知……君不知……”的句式，达到了语言简洁有力的效果，仿写训练后，有一位同学每次写作都会用到这个句式，成了他作文的一大亮点。

在仿写的作文中，很多优秀作文的题目都采用对偶式，仿写后，大部分学生的作文题目都采用这种形式，给作文增色不少。很多文章开头引用名言，同学们不仅背诵、引用、模仿，还养成了积累名言的好习惯。

在阅读、仿写和背诵考场范文的过程中，同学们积累了很多素材、掌握了写作技巧，最终能用自己的话，立自己的意，抒自己的情，显自己的章法，达到了“青取之于蓝，而青于蓝”的效果。

参考文献

[1]刘森.作文心理学[M].北京：高等教育出版社，2001.105

[2]徐锦嫦.巧用范文提高学生写作水平——浅谈指导初三学生写好考场记叙文的一点做法[J].珠江教育论坛，2012，⑵