小学信息技术微课自主教学模式研究

[摘  要：近年來，伴随着新课改的不断更新，小学信息技术也得到了迅速的发展，其中小学信息技术微课自主教学的启发主要是多方面的，教师在多元化的启示下进行精心备课，依据学生的实际情况科学合理的设计教学内容，以此来激发学生的兴趣与学习动力，通过趣味的教学方式来提升教学质量，充分培养学生的创新意识。本文主要对小学信息技术微课自主教学模式进行研究探讨，以便后期学者研究参考。

关键词：小学;信息技术;微课;自主教学;模式]

微课是近年来兴起的一种比较新型的教育资源，目前受到广大教育者的喜爱。微课教学不仅可以提升教师的教学效率，还可以提高学生的学习效率，同时还可以丰富课堂的趣味性。微课自主教学模式通过改变传统知识教学的模式，以全新的方式呈现既可以满足学生个性化的需求，又可以调动学生的主动性与积极性，本文主要通过对小学的信息技术采用微课自主教学模式应用进行探讨。

1小学信息技术微课自主教学模式分析

1.1微课堂导入

在小学信息技术的微课教学中，教师可以利用微课来进行课堂导入，在此过程中教师可以嵌入与教材相关的微课，可以由学生自己点击导入内容与播放，这样就可以充分降低教师的重复性工作，还可以确保学生可以观看教师设计的精彩内容。比如：在“文件保存”这一节的学习中，教师对微课导入环节进行了精心的设计，通过对企业的相关管理程序进行了模拟，利用动画的方式来使学生掌握“文件保存”这一项技术操作，通过有趣的动画讲解与操作不仅可以加深学生的印象，还可以提升学生的学习兴趣。

1.2微课讲解

微课讲解是小学信息技术教学中十分重要的关节之一。在讲解的过程，教师应对微课内容进行精心的设计，利用微课讲解的方式使学生充分掌握计算机信息技术的重点知识。比如：在“图形组合与拆分”这一课中，教师在利用微课讲解中可以设置一些疑问，将图画中的人物头像移动一下会怎样呢？如其头部移动后眼睛其他部位出现变动后怎么办呢？通过这种疑问的方式，在微视频的指导下，可以充分让学生了解操作方法与会出现的各项问题。

1.3微课作业

在小学信息技术教学中，教师也要对学生布置相关作业，对作业的设置教师也可以利用微课的方式来将其展现。比如：在学习文件夹建立中，教师可以对学生布置作业，其中传统的方法是“在C盘中建立起一个“tian wen”文件夹，再在里面建立两个子文件“di qiu”文件夹与“tai yan”文件夹”。以上布置的作业过于单一，教师可以利用微课的方式来创建相关情境教学，让学生帮助教师构建一个档案文件夹，将学生的期末成绩进行保存，要求他们在C盘中进行保存，建立醒目的题目来保存。

2小学信息技术微课自主教学应用策略

2.1加强趣味教学，激发学习动力

在微课自主教学中，学校必须要重视对学生学习兴趣的激发，由于兴趣是小学生学习的主要动力，为了更好地激发学生的学习动力，教师可以利用新颖的模式、新颖内容来鼓励学生进行学习。比如：在制作PPT幻灯片的时候，教师可以播放一些动画效果较强的幻灯片来提升学生的震撼感，以此来激发学生学习的兴趣。

2.2活学活用，加强教学质量

在小学信息技术教学中，教师应使用各种方式来提高教学的质量，而不是单纯的依靠微课的方式来提升其质量效果，教师要正确了解多种教学方式带来的作用。例如：情境创设模式与任务驱动相结合、集中演示与个体演示相结合、组间竞赛与组外互助相结合、自主学习与相互交流相结合。让学生在玩的过程中可以练，通过轻松愉快的氛围下，积极主动参加，在不知不觉在掌握了相关知识点，这就可以达到事半功倍的效果。

2.3依据学生具体情况，精心备课

在小学信息技术中，教师应每位学生的实际情况来进行精心备课，这样可以充分确保教学的实效性。第一，教师在对教学内容进行精心设计的时候，可以将微课融入其中，对微课的弊端进行整理，以便后期可以进行补充说明。第二，教师要对班级的学生特点进行了解，经过相互交流与访问，或者是咨询班主任来了解学生的实际情况，随后才能依据学生的基础、理解能力、兴趣爱好、接受能力等出发精心备课。

2.4鼓励评价，培养学生的创新意识

在小学生信息技术学习中，教师应对学生评价的作用引起重视，评价可以使学生在自主学习的过程了解自己的不足之处，在后期学习中可以改进其缺点，提升教学的质量。教师在对学生评价的过程中，要善于使用激励的语言来对其评价，这样既可以指出问题的所在，又可以激励学生进行创新与思考，通过恰当的语言与情感教学方式，给不同层次的学生进行肯定与鼓励，充分满足了学生的心理，还能激发学习的兴趣。

3结束语

由上可知，微课自主教学主要是通过多方面进行启发的，而小学信息技术微课自主教学模式在多元化的教学方式中通过精心备课，依据学生的不同情况来合理安排教学内容的一种教育手段。微课教学通过灵活的教学方式与评价机制，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以进一步提升教学质量，培养学生的创新意识。

参考文献

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[3]吴旻雯.微课在信息技术教学中应用的实践研究[J].中小学电教，2018（05）：64-65.

作者简介

张德文（1986.07—），男，汉族，瑞丽人，大专，二级教师，小学信息技术。