初中数学教材教法课程建设的研究与实践

梁思远

摘要：我国初中数学的教法在不断的发展，本文将对初中数学教材教法进行分析的预测，并为相关的课程提供相关的建议，并根据本人实际的教学经验的为数学教材教法课程建设的建设提供一些实际可行的建议。

关键词：初中数学;教材教法课程;数学课程建设

初中数学教材教法的课程建设能够更好的提高学生的学习兴趣和学习热情，在新课标的指导下，能够让老师更加了解到数学课程上的相关的知识体系和教学方式。并且能够根据对初中数学教材教法的对教学的方式进行创新和改革。现阶段的数学课堂面临着新的挑战，不仅仅要求数学教师需要转变教学习惯、及时的转变对课堂掌握习惯，提高日常的数学课程的教学效率。教师不仅仅要求学生的数学成绩更要保证学生全面发展，以及要让学生能自主去学习，并且保持学习上的自信和耐心。

1初中数学教材教法课程的研究意义和价值

从当前的初中数学教学的现状情况来看，初中数学的教学情况与新课标的教学要求并不相符，现代的数学教学由于教学发展变化、班级人数越来越多，并且教学形式和教学手段以及教学内容都发展的很大的变化。总而言之，现阶段的初中数学的教学内容、手段甚至形式都不能够最好的适应实际的教学之中。为了保证学生的学习兴趣和学习热情，要转变数学的课堂枯燥的氛围，让学生能够更加主动地去学习。

2引进新的教学方式和教学手段

现阶段的数学教学需要更好的教学手段和教学方式，能够充分的利用现代化的教学技术，让教学知识能够更好的变现在学生面前，能够以更为新颖的方式去勾起学生的学习欲望和学习兴趣，让学生能够以最积极态度去面对数学学习。

2.1利用生动的音频资料

现代课堂往往配备配套的投影仪器以及屏幕设备，这种情况就可以突破以往的黑板、粉笔的情况，使用音频课件，加强对高科技教学设备的利用，利用声音去强化学生对知识点的记忆和理解，让学生能够更加熟练的掌握知识的利用。甚至可以自身自作音频课件并且可以让学生参与到视频、音频的课件的选择和制作之中，提高学生的成就感，让学生以更为饱满的热情去进行数学学习，甚至能够增强学生的动手能力，为以后的生活能够培养更多的技能。

2.2合理的使用视频教学

由于数学教材的内容的相对相似，所以一些数学知识是相对固定的，现在官方上以及一些培训机构有一些比较专业的中学数学知识的教学视频，教师可以挑选一些相对专业和有趣的视频进行播放，让学生加深对知识的巩固记忆，利用视频教学不仅仅可以让学生更为了解到知识点的含义，并且可以激发学生的学习兴趣，让学生能够给根据实际的情况以及视频对自身内的所欠缺的知识点。并且教师也可以通过对视频的学习反思对自身的教学缺点，判断自身的教学方式的优缺点，并且可以根据视频有针对的对学生进行教学理论的学习。

2.3合理利用网络信息

現阶段互联网信息技术不断内的发展，高新技术能够越来越好的与学习生活所结合起来。所以为了保证学生的学习知识的积累，所以必须教师应当合理的利用网络信息技术，让学生能够通过信息技术及时的学习新的初中数学知识。并且教师可以通过互联网能够更好的学习新的教学方式，以及学习更多的教学模式，不断扩大自身的知识面的积累，能够更好的利用学生的心理去进行教学。并且教师可以通过网络信息技术进行在线教学，利用假期时间，为学习提前录制教学短视频，为学生的新知识的预习提供更好的助力。

2.4教师之间的论坛交流

教师是学生的学习路上的引路人，所以教师要不断的增加自身的教学经验和教学专业能力。教师必须树立终身学习的习惯，加强自身的专业知识的积累。并且数学教师之见也要增加经验交流，并且需要对教学成绩不好的教师进行帮助，了解其教学的缺点和反思。经验上的交流能够更好的找到自身缺点和增加自身的教学能力提升。并且及时的查阅相关教学案例，并且能够针对教学中所遇到的难题及时的进行探讨和讨论。

3提高教师自身综合能力

3.1对自身进行高要求

教师的专业素质直接影响到学生的学习，所以教师必须对自己进行高要求，并且教师在进行课堂教学之前，必须要确定及时的教学预案。并且对于已经准备的教案进行及时的演练。一定合理的安排语言，并且要训练自身的板书能力。训练自身面对特殊情况的能力，并且能够更好的了解班级的学生的情况，学习能够适应学生的教学方式，以及学习更多教学技巧。让学到的理论能够更好的在实践中利用，并且能够指导自身的以后的教学生涯。

3.2养成反思习惯

教师应当培养自身的反思习惯，往往对自身并没有足够的反思和检查，所以初中教师必须要养成自省的习惯，不仅要做到每个教学章节的自省，甚至要做到每个知识点教学情况进行反省，如果学生出现了知识点学习掌握不到位的情况，不仅仅要让找到学生的问题，更要找到自身教学方式或者语言表达等等问题的出现，锻炼自身的实践能力。

3.3灵活处理教学内容，培养自身的创新能力

数学教材的内容近几年得到了很大的改革和更新，教师应当对所教学的内容根据学生的实际情况和其他的情况进行有针对的处理，所以要加强知识与现实生活之中的联系，让学生所学的数学知识能够更加适用于生活，并且要以学生的为主体，要能够通过对学生对知识内容的掌握，完善学生的能力。

3.4提高增加对学生的针对掌握

数学教师由于数学知识的特殊性，必须要对每个学生的学习情况进行及时的掌握。建立学生的学习情况的记录和指导，进行课堂上的指导，保证自身的学生的学习情况能够的到及时掌握，并且要这对学生能力的不同，对学生进行有针对的指导，为学生确定适合自身学生的学习计划，并且要求学生进行及时的学习反馈。教师应当对每个学生给予足够的关注，了解每个学生的心理状况，让学生保证学习数学的信心，让学生能够积极的投入到学习的学习之中。

3.5营造积极互动的课堂

教师应当学会更好的去塑造数学课堂，营造积极活泼的课堂氛围，活跃学生的思维，让学生能够保持足够的注意力。并且要保持课堂上的互动，让数学课堂不在那么枯燥死气沉沉。能够保证积极的学习氛围，让教师抓住学生的心理特征，掌握学生课堂动向。

总结

初中数学学习是能够为后续的高中数学学习提供强有力的基础支撑，所以教师不仅仅要严格要求学生，更要严格要求自己。所以教师要坚定自身的职业素养，保证及时的反思，改正自身问题，增加自身的专业素质和教学经验。以及教师要做好对学生的学习规划，能够更具学生的学习特点、掌握情况甚至学生的心理特征为学习制定最为适合学生学习计划。并且及时的给予学生鼓励，教导学生能够更好的去面对学习数学所遇到问题。数学教师也要能够学习更多的教学方式，及时的交流教学经验，让教师能够对教学中提升学生理解的办法去交流。

参考文献：

[1]方莉萍. 初中数学新教材知识结构研究[D].中央民族大学，2006.

[2]胡莉莉. 中美初中数学教材难度的比较研究[D].华东师范大学，2008.

[3]覃淋. 台湾初中数学教材中的数学史[J]. 中学数学杂志，2017（08）：33-37.

[4]陈德前. 浅谈初中数学教材中阅读材料的运用[J]. 教育研究与评论（中学教育教学），2018（05）：58-63.

[5]周银. 浅谈如何处理初中数学教材中的例题[J]. 中学数学杂志，2011（06）：17-19.