浅析小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

胡淑敏

摘要：閱读是一项重要的能力，它能帮助读者从文章中有效高速汲取所需信息，从而了解到学习到各种知识，是一种终身受益的能力。对于学生而言，它能对学好语文尤其是对于写作有着极重要的影响。小学阶段正是阅读能力培养的重要阶段，应该让学生们学会采用正确有效的阅读方法，来达到阅读能力的提开。

关键词：阅读能力;小学语文;提升

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0183-01

1.阅读能力培养对小学生的意义和影响

阅读教学在《语文课程标准》中被清晰表明：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”阅读理解被列为了新课标阅读教学的基本需求，而从中不难看出，阅读能力的培养不能仅仅局限于对阅读内容本身，还要求学生从阅读中掌握更多文本内容以外的能力，即：对阅读内容的感受、理解、欣赏和评价的能力。小学生阅读能力的高低不仅对学生们的语文水平有着莫大的影响，它也对学生能否读懂试卷题目甚至其他科目的书籍有一定的影响作用。因此，不论从课程标准要求还是学生的长远发展来看，阅读能力的培养都有着不可忽视的意义。

众所周知，检验学生水平的方式之一是考试。阅读作为语文教学的重要部分，阅读能力对于考试成绩有着很大的影响，而在语文试卷中，阅读是其中分数占比数较大的一部分，此时阅读能力的高低就在很大程度上体现出来了;除了阅读还有一个“老大难”题目是占比大的部分，即作文，好的阅读能力能帮助学生理解文字、学习文章作者的写作思路，日积月累的阅读能促进学生的好词好句积累，从而为写作文提供了更多更好的词汇库，长期的有效阅读也能帮助学生提高语言组织能力，这些都能直观体现在写作上。语文课文都是需要阅读的，它也是考察学生阅读能力的一方面，因此提高学生阅读能力有利于学生们对课本知识的理解。其实不仅是语文这一门课程，其他科目水平好坏也与阅读能力有着千丝万缕的关系，例如审题，好的阅读理解能力能更好的让学生理解题意，为学生节省考试时间，提高正确率;再如背诵，老师们常说不要死记硬背，就在于理解后的记忆更加有条理性，使记忆变得有迹可循。

2.学生阅读能力培养的策略方法

2.1 培养学生对于阅读的兴趣

常言道：兴趣是最好的老师，只要学生对阅读产生了兴趣，那阅读能力的培养就容易很多了。小学生年龄相对较低，正处于调皮的阶段，还不能完全集中精力去阅读，大部分孩子都只想着玩不愿意学习，或者兴致不高，此时枯燥乏味的讲课方式很容易让学生觉得无趣，孩子根本没兴趣听老师在讲什么，更别提培养阅读能力了，那怎么办呢？小孩子都是贪玩的，我们可以结合孩子贪玩的天性，在课堂上穿插一些跟阅读相关的游戏或者其他活动，正所谓寓教于乐，用对方式因材施教一定会提高他们对阅读的兴趣。

没有人不喜欢被奖励，小孩子更甚，因此，我们在教学过程中及时给予奖励是尤为重要的，我们在什么时候用这个方法呢？例如，语文课上学习某一篇课文，我们可以让孩子们在同学面前阅读，给予表现好的同学或者进步大的同学奖励，如果一个本来内向胆小的孩子能在同学面前大声朗读了，就要勇于表扬夸赞，这里的奖励可以是口头表扬也可以是实物奖励，一颗糖一朵花也能对学生们产生好长时间的积极影响，我们奖励和表扬的目的不在于物品本身，在于如何让孩子们从阅读中体验到乐趣，慢慢的形成氛围后，兴趣就会被培养起来。

2.2 培养学生良好的阅读习惯

阅读兴趣培养起来以后我们还需要培养学生的阅读习惯，好的阅读习惯能够使阅读事半功倍，直接影响着阅读能力及效率。俗话说，读万卷书行万里路，阅读是一辈子的事，阅读习惯的培养是不可忽视的，阅读习惯会伴随人的一生，好的阅读习惯将是孩子一生的财富。

那么该如何培养阅读习惯呢？首先，阅读时必须一心一意，否则无法准确获取文章中的重要信息，这样既浪费了时间也无法产生正面影响;其次，阅读不能只是读，还要做记号。对于理解不了的词句、写的优美的有道理的词句等等都要做上标记，对于不理解的地方及时寻求答案，优美的有道理的地方可以记下来为写作提供素材。最后，阅读不仅要动手做记号，还得动脑思考。只是一味的阅读不过脑思考，是无法理解文章更深层次的寓意的，如果阅读只是为了阅读那就没有了意义，不然鲁迅先生为什么要弃医从文呢？在培养学生阅读习惯中一定要告诉他们不仅要读文字本身，还要思考文字背后的意义。

2.3 培养学生的阅读方法

阅读需要兴趣需要好的习惯，也需要方法，在培养学生阅读能力过程中，最重要的是让学生掌握阅读方法。语文教学过程中，预习是一个很重要的学习方法，预习可以让学生提前对新知识新领域有一个粗略的了解，并对自己在学习中可能会遇到的难题有提前的准备。但是问题在于小学生可能并不知道该怎么预习，这就需要我们的引导了，如学习一篇课文，可让学生先通读一遍，标注段落，排查出生僻词句，读完后让学生自己概述文章内容等等，形成习惯以后对于学生们的阅读理解就有了一定的帮助。除了预习当然还有很多帮助培养阅读能力的方式方法，朗读、课外阅读等等，可以采取多种方式更有效地培养阅读能力。

3.结语

在教学过程中，我们要讲究方法，结合学生的兴趣，寓教于乐，在快乐的学习氛围中教授给学生们阅读的习惯及方法，让学生们在不断的学习与积累中拥有终身受益的阅读能力。

参考文献：

[1]徐先凤.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].语文课内外，2018，（33）：60.

[2]孙卉.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].小学生作文辅导（读写双赢），2018，（12）;19.

[3]于杨.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].中外交流，2018，（51）：421.