初中英语口语交际能力的内涵与培训策略

陈佩娟

[摘  要：英语口语交际能力，是英语教学最需要在第一位发展的重要技能。同时在交际能力的剖析前提下，对英语口语以及英语口语交际能力展开概念的理清，再把口语交际能力的构成因素尽心剖析，让英语老师更好的明确口语交际能力的内涵以及区别水准，以此来更进一步的对英语口语交际能力、英语口语使用能力以及英语口语策略能力等等方面来提升学生自身的英语口语交际能力。

关键词：初中;英语口语;交际能力;内涵;培养]

一、前言

在初中时期的英语口语教学中，在很大程度上忽略了学生自身的口语交际能力的培育，这便致使了初中学生所学习的知识只能使用在英语教材以及课堂中。展开提升初中英语口语交际能力的活动，不单单达到了社会发展的需求，还满足了英语新课程的需求，同时我国的传统教学形式改革以及教育改革和发展是主流趋势，同时还是改变当代师生角色的基本需求，经过加强学生的口语练习，发掘出一个合作和自主学习结合的道路，更好的提升学生自身的英语口语交际能力。

二、初中英语口语交际能力的内涵

初中英语口语交际能力的内涵在初中英语口语交际教学中占据着十分重要的地位，为什么呢？因为对于内涵的见解不同，在实际口语交际教学过程中的表现也不相同，不单单会干扰到英语口语教学的质量和效果，还会阻碍到学生自身口语能力的提升。初中英语口语交际能力是语言能力、语用能力以及策略能力所构成的一个主体。这三个重要的能力缺一不可，语言能力自身还包含了语法能力和语篇能力，前者是把单词合理的组合到一起变成一个句子表达出来，而后者是把句子组合到一起变成一个完整的语篇表达出来。语用能力是实施语言功能的能力，策略能力是在表达出现问题时让对方可以明白自己意思。

三、初中英语口语交际能力的培养策略

（一）设置教学目标

传统的教学是一味的注重课堂上的学习，这便忽略了实际的实践过程。光从笔试成绩来掌握学生知识的学习情况这存在着部分的片面性，在教育的过程中注重去提升了学生自身的语言思维以及数学逻辑思维，但是因此会忽视了别的思维，这在一定程度上干扰到了学生自身重要潜力的发挥。所以经过指定合适、科学的教学目标，把其和实际教学过程相互融合，全方位的提升了学生自身的口语交际能力。举个例子：某个老师把多元思维理论和教学相互融合，把原来的纸质标准化考试变换成了情景化的评估形式，与此同时充分掌握了班级内的所有学生的心理、生理特点，对不一样的学长展开了适合其自身的个性化教学。通过掌握学生自身身心的发展需要，在教学的进程中依照学生自身的特点来设定不同的教学目标。

（二）转变教学方式

在传统的初中英语教学中，通常都是老师作为知识的传播者，学生作为知识的被动接纳者，单纯的知识讲解会对学生自身的口语交际能力培养造成巨大的影响。为了避免这种坏的影响，同时提升学生自身的口语交际能力，这就要求老师积极主动的变换自身的教学形式，在课堂中摒弃原来的角色，变换成引导者、组织者等等一类的角色，以此来让课堂上的学生和老师之间的关系变得更加自由。举个例子：某个老师在发现传统教学方式弊端的前提下，渐渐的将自身的教学形式进行转变。把学生变为教学的主体作为重点，思考教学过程中学生自身的学习积极性、学习主动性以及学习的主体性，在课堂教学的过程中组织各式各样可以刺激学生自身学习积极性的口语活动，就像：英语辩论赛、英语演讲比赛、英语歌唱比赛、英语的自我介绍等等，通过让学生在实际教学的过程中发挥出自身的主体作用以此来提升学生自身的英语口语交际能力。

（三）开创第二课堂

当前我国的初中英语教学依旧使用的是班级式的教学形式，这种教学形式因为课堂时间受到限制，学生进行的口语练习机会很少，这样对于学生自身口语的发展有坏的影响。为了真正提高学生自身的口语交际能力，最为有效的一个手段就是——发展出第二课堂，组织起各种各样的课外活动，使用课外活动的有效性，以此来解决学生口语练习机会少的问题，以此来转变老式的、单一的课堂练习，把课内教学和课外教学互相融合，充分的提升学生自身的口语交际能力。

举个例子：某个老师想要提升学生自身的口语交际能力，积极组织学生去制作有关英语板报、英语贺卡等等之类的东西，让学生去感受外国的文化，以此来刺激学生自身学习英语的兴趣以及主动性。与此同时在教学的过程中加强学生文明礼貌语言的运用，在课堂中严格要求学生使用正确合理的语言，以此来培养学生自身优良的语言使用能力。

四、结语

优秀的英语口语交际能力是全方位综合灵活的使用语言能力。这也是初中英语教学的重点部分。所以，初中英语老师需要去注重发展学生自身的英语语法能力的使用，以此来保证学生在简单的口语交际过程中可以正确的使用英语进行表达。同时还需要去注重学生英语口语层次的语篇能力，以此保证初中生在话题熟悉的各式各样的口语活动中进行练习表达，当然发展学生自身的用于口语语用能力和口语策略能力都是不可忽视的，这都是为了学生自身的口语交际能力作保障，更好的提升学生的英语口语交际效果，全方位发展初中生的口语交际能力。

参考文献

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