小组合作背景下小学数学高效课堂的构建

李凤英

摘要：小组合作是新课改背景下出现的一种全新的教学模式，深受教师和学生的喜爱。小组合作能够提高学生的合作意识和集体精神，在师生交互中逐渐培养学生独立思考和自主学习的习惯，有利于小学数学高效课堂的构建。因此，教师可以在小学数学教学中积极运用小组合作学习，促进学生学习模式的转变。

关键词：小组合作;小学数学;高效课堂

当代社会强调合作共赢，在小学数学教学中，教师要观察每位学生的学习特点，对学生进行合理分组，才能充分发挥小组合作的优势，提高全体学生的数学水平。而且在小组合作中，教师也可以参与到学生討论中，拉近与学生的距离，了解学生的思维方式和知识能力，以此来促进小学数学高效课堂的构建。

1 合理划分学习小组，激发合作意识

划分学习小组是开展小组合作学习的关键，对最终的教学效果有着直接的影响。在划分学习小组时教师要认识到每位学生的特点，发挥出学生在小组合作中的特长和优势，使学生了解到自己在小组合作中的作用和任务，才能促进小组合作学习的顺利开展，促进小学数学教学效率的提高。在教学前，教师可以汇总全体学生的学习能力和知识水平，还要考虑到学生个性、兴趣以及合作能力等因素，制定出合理的分配方案，既保证小组内的和谐学习，也要提高小组间的竞争性，形成良好的促进效果。在分组时，可以将学习小组的人数控制在四到六人，并选出一名组长负责小组的管理和监督工作，还要为组员分配学习任务，避免小组合作学习的内容偏离教学内容或出现组员不知道干什么的情感。例如在《分数乘法》的教学中，需要让学生掌握分数乘分数的计算方法，准确计算出结果。在教学过程中，教师要让学生自主分配任务，如哪位组员记录合作成果，哪位组员收集学习资料，哪位学生代表小组发言等，使学生都能在小组合作中发挥自己的价值，激发出学生的合作兴趣，促进小学数学教学效率的提高。

2 把握小组合作实际，增强合作效果

想要利用小组合作构建小学数学高效课堂必须要把握好有利的教学时机，才能充分发挥出小组合作的优势，有效提高学生的学习效率。其次，还要加强学生间的交流沟通，使学生主动提出问题、分析问题和解决问题，学习组员的长处，互相交流学习经验，实现小学数学课堂教学的目标。例如在《认识方程》的教学中，学生没有接触过方程相关的知识，无法快速理解方程和等式间的联系和区别，教师就要把握好教学时机。先创设良好的合作情境，让学生将直尺顶在头上，思考直尺在头的哪个位置能保证直尺不掉下来，让学生互相交流思考直尺处于哪种状态，生活中有哪些平衡现象，以此来调动学生的合作意识。接着出示天平的图片，天平左侧是小砝码加糖果，右侧是大砝码，让学生找出等量关系，并用数学式子表现出来，再出示热水壶和量杯的图片，让学生同样用数学式子表现等量关系。这样学生就能主动投入小组合作中，在讨论中增强学生的抽象概括能力，增强小组合作的效果。

3 组织学生合作探究，寻找解题方法

在小学数学教学中，学生需要不断接触新知识、理解新知识、运用新知识。在以往的教学中，都是教师为学生讲解问题，让学生用反复练习的方式记忆教学内容，这样不仅会耗费教师和学生大量的精力和时间，还无法保证教学质量。因此，教师要转变教学思路，让学生通过小组合作的方式解法数学问题，为学生提供广阔的发展空间，使学生在合作讨论中将知识内化为自己的能力，提高学生的数学解题能力。例如在《小数的意义和加减法》的教学中，教师可以出示商店购物的情境图，并提出问题：小明想要一支英雄牌的钢笔需要7.6元，但差0.9元，只好买了一支5.8元的钢笔，小明还剩多少钱？让学生通过小组合作的方式先形成解题思路，学生能意识到要先用7.6-0.9求出小明一共有多少钱，再减去5.8才能得出答案。接着可以让学生讨论该怎么计算小数加减法，在计算中加强学生对小数加减法运算意义的理解，以此来提高学生的数学学习和理解能力。

4 归纳总结教学知识，加深学生印象

归纳总结知识点对小学数学教学而言也是尤为重要的，如果教师像教学时一样为学生重新讲解知识，不仅会方式学生的学习兴趣，使学生感觉到枯燥乏味，还会降低教学效果，影响小学数学高效课堂的构建。因此，教师可以运用小组合作的方式，引导学生运用表格、思维导图、提纲等形式整理知识点，加深学生对知识的印象。例如在《观察物体》的教学中，教师可以县提问学生在这节课中学到了哪些知识，有哪些注意事项，能提出哪些问题，让学生先独立制作知识点结构图。再与组员对照，查看自己遗漏的内容，完善自己的结构图。最后可以派小组代表将自己组的结构图分享给大家，使学生互相学习，共同进步。这样既加深了学生对知识的印象，也能提高教学质量，有利于高效课堂的构建。

综上所述，小组合作教学模式能使学生深刻保持活跃的学习状态，在课堂上与师生进行动态的交流，能够有效提高课堂教学的效果。在教学中，教师要合理划分学习小组，把握合作时机，引发学生的探究，共同总结教学内容，从而深化学生对知识的理解，构建小学数学高效课堂。

参考文献：

[1] 傅惠珍.小组合作构建小学数学高效课堂的探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（07）.

[2] 阳林.合作学习构建小学数学高效课堂[J].科学咨询（教育科研），2018（07）.

（作者单位：广东省清远市清城区东城街莲塘小学）