基于信息技术的小学数学概念教学探究

于加权

摘要：随着科学技术的不断发展，信息技术早就成为了人们生活中必不可少的重要工具。随着教育制度的进一步改革，越来越多的老师开始利用信息技术进行小学数学的教学，并且受到了很多学生们的欢迎，为小学数学的课堂带来了新的活力。但是，在现在很多的小学当中，小学数学老师们仍然按照传统的教学方式，严重影响了学生们大脑数学思维的进一步开发。记忆这样的情况，本论文就信息技术引入课堂这一角度出发，对小学数学概念教学进行了研究。

关键词：信息技术;小学数学;概念教学

受传统教育模式的影响，小学数学老师的教学方式比较单一，有些老师通过大量的习题练习来提高学生们的数学成绩，忽视学生对数学概念的理解，这也导致了很多学生在解决数学问题的时候不知道怎么灵活的运用数学知识去解决数学问题，知识的迁移能力低，对遇到的数学问题不知道举一反三。这样学生们的数学思维就得不到发展，运用数学知识的能力也得不到提高。将现代信息技术引进小学课堂受到广大小学生们的支持和肯定，不仅改变了以往枯燥的教学模式，大大提高了学生的学习效率，而且有效的改变了课堂的教学环境，让越来越多的老师和学生在教学的过程中受益，极大的提升了小学数学课堂的效率。

1 基于信息技术的小学数学概念教学的意义

在小学的数学的教学中，数学概念是教学的重要内容，要让学生更好的理解数学概念，借助学习到的新知识去诱导学生对就旧知识的回忆，不断提高学生们的学习效果。在传统的小学数学的课堂上，老师们只重视对数学知识的传授，通过单一的教学方法来教学。这样做，不仅打击了学生们学习的积极性，还会让学生们产生对数学这门学科的刻板印象，出現畏难情绪。事实上，数学的教学也可以变得生动、有趣，由于小学生们的好奇心比较强，因此小学数学老师在课堂教学中要采取合适的方法来调动学生探究知识的兴趣，不断引导学生学会思考问题，多角度的分析问题，促进学生们的想象力、创造力的不断的发展。通过信息技术将复杂的数学问题简单化，增强学生学习数学的自信心，不断的改善教学环境，保证数学教学的顺利完成。

2 基于信息技术的小学数学概念教学的实施途径

2.1 多媒体动画进行展示

兴趣是最好的老师，所以老师们要注意在数学课堂上多媒体动画进行展示，进而激发学生们的学习兴趣，帮助学生们理解数学概念。首先，由于数学概念相对抽象，教师们在教学生们学习数学概念的时候一定要有耐心，通过多媒体动画进行展示，用学生们喜闻乐见的形式，通过创设生活情境帮助学生们理解数学概念，将前后的数学知识更好的联系起来。比如，学生们在学习长方体和正方体的时候，受长方形和正方形相关知识的影响，再加上学生们对立体空间的想象还不够全面，老师可以通过PPT和相关图片的展示，将正方体和长方体的六个面展开来，让学生更好的理解立体空间，明白体积的相关概念。通过这样的方式，调动课堂氛围，引导学生参与讨论，主动思考相关数学概念。

2.2 借助信息技术突破理解难题

和其他的学科相比较，数学知识相对抽象，学生们是很难通过老师的讲解就能理解数学知识和数学概念。利用信息技术就能很好的帮助学生们理解数学知识和数学问题，帮助学生们突破理解上的障碍，更好学习数学知识。比如，当学生们学习《图形的运动》的时候，为了让学生们更好的了解什么是旋转和旋转现象，老师可以借助信息技术，为学生们下载一些关于位移的小游戏，让学生们通过游戏来学习位移知识。老师还可以设计一些有趣的课件，从网上搜集大量关于位移的图片和选择题，让学生们在课堂上做相关的练习。这样不仅能够让学生们更好的完成教学任务，还能帮助学生熟练掌握位移的规律，更好的学习数学知识。

3 通过信息技术进行大量关于生活的实践

数学作为一门实用性很强的学科，小学数学老师在教学的时候也要注意联系生活的实际，帮助学生们更好的了解数学知识。因此老师在运用信息技术教学的时候也要注重联系生活的实际，让学生们更好的亲近数学，感受数学的魅力。比如，老师带领学生们学习《长方形和正方形》的时候，老师还可以让学生在家进行观察，用手机把自己找到的长方形和正方形的物体拍下来，通过手机微信群和同学们分享，这样不仅能够增加学生学习的乐趣，多样的活动还有利于激发学生们的学习的好奇心和竞争意识，帮助学生们更好的学习数学知识。

4 结语

综上所述，基于信息技术的小学数学概念教学探究需要老师们不断创新自己的教学方法，充分的利用信息技术来帮助学生们理解数学概念，学生们也要不断的提高自己的数学学习能力，促进自身的全面发展，更好的在信息技术的帮助下，学习数学知识，学会利用数学知识来解决数学问题。老师在数学中引入信息技术还有利于提升学生们的学习的兴趣，更好的提升学生们的核心素养，为学生未来的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 许立新.数学创新能力的认识和培养[J].学苑教育，2010（01）.

[2] 高鸿源.教学管理的新视角：知识管理[J].中国民族教育，2010（01）.

[3] 朱春花.小学数学概念教学的问题和对策[J].教育导刊，2001（04）.

（作者单位：新疆哈巴河县萨尔塔木乡中心小学）