基于信息技术的初中生物实验教学探究

宋祥树

摘要：生物学科本身就是一门以实验为基础的学科，所以实验在生物教学中占据着重要的位置，我们想要为学生呈现出一堂优质的生物课程，仅仅依靠生物学的理论知识是远远不够的，我们还需要优化我们生物课的实验课堂。随着信息技术的全面普及，目前这种手段也应用到了我们的教学领域，本文我们将从信息技术在初中生物实验教学中的具体应用策略展开探究。

关键词：信息技术;初中生物;实验教学

伴随着课程的改革和不断发展，初中的生物课程和我们的信息技术开始逐渐的结合，希望能够给我们的生物教学带来更好的教学效果，有效的提升初中生对于生物学科的兴趣，让初中生的生物素养有所提升。信息技术在生物实验课堂的融入为学生打造了一个生动的课堂环境，给学生提供了良好的学习氛围，将抽象的理论知识具象化，更易于我们学生接受。本文我们将针对信息技术对于生物实验教学的意义和具体的应用手段展开探究，希望能够对大家有所启示。

1 信息技术在生物实验教学中的作用

在我们传统的生物教学中，教师按照有限的实验针对实验的要求向学生做出解释，然后给学生一定的演示实验，学生看完后按照教师的要求和指示进行模仿练习，然后再撰写相应的实验报告。但是这样的实验教学模式严重影响到了学生思维的发展，不利于学生的创造力和实践能力的培养，和新课改下的生物教学是不相符的。我们希望能够通过生物实验教学唤起学生对于实验课的兴趣，为此我们需要一些正确的手段来引导我们的学生能够对生物实验教学产生足够的兴趣，主动的去进行学习。对于初中生来说他们的好奇心加强，那么想要让学生对生物实验产生兴趣，主动参与课堂教学就需要有效的引导学生，利用信息技术的优势吸引学生的注意力，通过信息技术进行生物实验教学能够给学生生动展现一些生物的生活习性，缩短学生生物之间的空间距离，让课堂气氛更加的活跃，同时节省课堂的时间，给学生留出更多的时间进行动手实践，帮助学生有效的完成相关的实验任务。因此在我们初中生物实验教学中我们需要积极地利用信息技术展开教学，提升生物实验教学质量。

2 信息技术在初中生物实验教学中的具体应用

在信息技术环境下，我们初中生物探究性实验教学应该充分和信息技术进行结合，把握住信息技术的相关特点，为学生营造出一个良好的实验环境。

2.1 信息技术下为初中生物实验教学打造良好的实验环境

在信息技术背景下，我们初中生物教师要能够为我们的学生营造出一个良好的实验环境，借助于这种环境激发学生对于生物实验的兴趣，点燃学生进行实验操作的热情。初中的生物教学教师一定要注意将教材中的内容和信息技术进行同和，能够给学生提供有趣的实验标题。让学生在学习的过程中主动地发现问题、分析问题并且能够独立的解决问题。所以要想充分发挥信息技术的作用，最根本的就是要为学生先营造出一个良好的环境，点燃学生探究知识的热情，这也会后续的生物实验教学开展奠定了基础。

2.2 信息技术下初中生物实验要注重直观教学

在信息技术下，我们初中生物教师在进行实验时，应该重视将实验直观的展现给我们的学生，这样才能够让我们的学生更加深入的理解实验的过程，对于培养学生的思维能力有着重要的意义。例如在苏教版初中生物中我们会涉及到关于观察蚯蚓的小实验，在实验中教师可以让学生就蚯蚓展开思考，想一想自己通过这个实验想要获取的信息是什么。比如蚯蚓的寿命，蚯蚓吃什么等等。然后让学生通过观察蚯蚓找寻自己的答案，最后教师进行适当的点拨，总结学社提出的相关问题，让学生能够对这些问题有一个更加深刻的理解。初中生物教师通过信息技术手段直观的给学生展示了蚯蚓的生活，帮助学生将生物和生活实际进行了结合，让学生充分掌握了这部分的生物知识。

2.3 信息技术环境下要认识到初中生的主体性

初中生是课堂学习的主体，这是新课改的要求。我们在生物实验课堂中一定要认识到学生的主体性地位，扭转以往教师在课堂中统筹一切的局面，利用信息技术给学生搭建一个合理的生物实验平台，让学生在生物实验中学习到更多的内容。所以我们教师针对于教学大纲中规定的实验内容，要从学生的认知水平和能力出发为学生制定合适的教学目标，让学生在一定的引导下进行独立的实验。教师要让学生自学相关的内容，然后通过小组分工完成相关的实验任务，进而让学生自己去感受生物实验的魅力。例如我们在进行苏教版初中生物关于种子萌发的小实验时就可以通过让学生自己设计实验和观察实验的方式完成任务，总之信息技术下的初中生物课堂必须要以学生为主体。

3 结语

信息技术下的初中生物实验要为学生营造良好的实验环境，要调动学生的积极性，通过真实的实验演示，让学生成为学习的主体，有效的推动学生的全面发展，促进学生生物素养的提升。

参考文献：

[1] 黄美英.信息技术环境下创新初中英语教学模式和教学方法的策略[J].教育观察，2016（4X）.

[2] 曹玲玲.浅谈在信息技术环境下初中美术课堂教学的新探索[J].艺术研究快报，2013（04）.

[3] 余萍.信息技術环境下初中物理实验探究教学模式研究[J].课程教育研究，2014（11）.

（作者单位：湖南省常德市澧县小渡口镇中学）