多媒体技术环境下幼儿园游戏化主题教学活动研究

何雨霏

摘要：随着时代的变迁和互联网的发展，计算机网络技术和多媒体技术已经发展的越来越完善，学校也开始重视互联网在教育方面的重大作用，开始配合各方面的技术发展，将其引用到学校教育中来。在幼儿的教育活动中，教师为了会更好的吸引学生的注意力，一般都会利用多媒体技术来进行教学，这对外面的教学活动起到了非常积极的影响。同时，幼儿的天性主要还是娱乐，在多媒体得技术下，也促使着幼儿园对儿童的教学方式朝着游戏化的转变，通过丰富的游戏引导儿童接受教育，也是传统学前教育方式的一种根本性的改变。

关键词：多媒体技术;幼儿园;游戏化;主题教学

进入21世纪以来，我国的幼儿教育的信息化建设也正在同步发展之中，全面推进和实施信息化教育成为新课改为主要依据的“校校通”工程。幼儿教师在教授过程中，要充分一句幼儿的身心发展特征，考虑教学内容，选择合适学生学习的教学方式来进行讲授，这样才可以使得学生在在轻松愉悦的环境下获取知识，陶冶情操，并提升自身素养。此外，游戏化教学的根本目的就是教书育人，在玩游戏的的基础上，将枯燥无味的理论知识和深奥的道德知识教授给学生。因此，教师根据幼儿的年龄特征，充分利用多媒体技术设计适合学生接受的主题教育模式，将游戏与教学内容进行整合，让幼儿自身产生学习的兴趣，基于多媒体技术的游戏教育模式，是对传统教育模式的继承和创新，他的出现对于批判、挑战和补充幼儿游戏教学有着非常重要的意义。

1 分析多媒体教育环境下幼儿园游戏化主题教学活动的现状

在现今社会，我国幼儿在教育过程中存在着很大的问题，很多教育模式都不太适合学生的身心发展规律，教师的教育模式还不是特别成熟，不能很好的将游戏与教育结合起来，真正做到教书育人。很多幼儿园内的游戏教学模式缺乏系统化的理论指导，这就导致幼儿教师在教育过程中，将自身不太成熟的经验实施教育，有些问题教师也无法解决。此外，多媒体技术现今迅速发展，但是，从事教师专业的工作者无法将多媒体技术与教育很好的结合，导致教学活动过于单一，缺少自身的特色和教育价值。

2 加强多媒体技术环境下幼儿主题活动研究的策略

2.1 促进多媒体与游戏主题的结合

在现如今科技的迅速发展，多媒体技术已经成为了我们教学中的重要手段。但在现在的幼儿教学中依旧存在不能把对幼儿的教育与多媒体进行良好结合的问题。对幼儿的教育主要就是以游戏教学为主，因为幼儿刚刚接触对知识的学习，所以在进行教学的时候一定要吧知识点进行游戏化，同时把多媒体技术积极的引入到课堂上，彼此结合，充分的提高课堂的效益。老师需要不断的提高自己的游戏主题策划水平，在运用上多媒体的技术优势以及它丰富多彩的画面形象，充分的把游戏化主题教育贯彻到每一节课堂，明确教学的目的。以课本上需要学习的知识点为基础，游戏化的教学为手段以及加上多媒体技术的支持，把整个教学的内容充分的进行融合，逐步的提高自身的素质，打破传统的教学模式，舍弃那些套用模板的简单设计思想，把多媒体技术充分的应用在游戏化的教育主题上，选择适合幼儿们游戏形式，来加强幼儿们的学习热情，提高课堂的教学效率，让幼儿们能够更好的提升自己。

2.2 充分利用多媒体设备，创设自主化区域游戏

游戏是每个孩子的天性和本能，如何根据学生的身心发展特点寓教于乐，让儿童在轻松愉悦的氛围中，保持学习的乐趣，充分发挥学生的主观能动性，从而提升自身的知识技能，获得丰富的情感，从而养成幼儿的核心素养。众所周知，幼儿教育在教学过程中会遇到很多的问题，他们的自我探究意识强，只要加以引导就能激发幼儿的创新精神，而多媒体的应用对培养幼儿的探究欲望有着非常积极的作用。多媒体是一种集画面、图像、声音等为一体的多功能信息设备，在游戏中，幼儿可以很好地集中精力，直观体会到活动的内容，引发学生强烈的好奇心。例如，幼儿在学习《有趣的陀螺》一课时，教师可以设计以下的游戏化主题：先准备多个多媒体设备和操作材料，教师可以将需要操作的步骤提前以动画的方式存放在多媒体中，然后幼儿通过直观的方式清楚地体会到游戏化主题，这样既可以提升学生的动手操作能力，还可以锻炼学生的自主意识，充分发挥学生学习的主动性。

2.3 利用多媒体记录过程，进行评价

在进行游戏的时候，老师的任务主要就是来进行对幼儿的观察，来充分的了解儿童的兴趣与状态，以此来增加对幼儿们现在状态的掌握程度，老师需要创设一定的环境来加入到幼儿的教学活动中，并在游戏中进行对幼儿的教育。在这个要求下，怎么样才能在游戏活动中来对幼儿们的状态进行更好的了解，进行仔细的观察，最后给予积极的评价，成为了每个老师都需要进行思考以及解决的一个问题。而多媒体技术具有一定的储备功能，他的应用性也比较强，老师可以采用一定的设想设备来对整个活动进行一定的录像以及跟踪摄影，从而对整个游戏过程进行一定的记录。然后通过仔细的观察与分析，来充分的掌握每一个幼儿们的特点，从而做出针对性的指导与教学，这对于提高幼儿们在游戏中的学习能力有着积极的影响。而最终的游戏评价也是提升游戏教学质量的重要过程之一，老师在进行评价的时候，一定要让幼儿们能够正视自己的每一个行为，充分的明白什么是对的什么是错的，让幼儿们养成一个良好的人生价值观，促进他们的成长。

3 总结

总的来说，如今的教育进程在不断的加快，对多媒体的应用也越来越多。在进行幼儿教育的时候，老师能够充分且合理的运用多媒体技术，融入到游戏化的幼儿教学中，这样即能够提高幼儿们的学习效率，也能够促进他们的全面发展，同时能够带动老师教学水平的提高。多媒体技术与幼儿游戏化主题教育的结合，在这个时代既是机遇也是挑战，需要老师们能够积极的跟上时代的潮流，更好的来促进幼儿们的发展。

参考文献：

[1] 李丽娟.多媒体技术下幼儿园游戏化主题教学活动研究[J].延边教育學院学报，2018.

[2] 蒋月.多媒体技术环境下幼儿园游戏化主题教学活动研究[J].读与写（教育教学刊），2016.

[3] 杜蒨.幼儿园美术教学游戏化设计的策略——以游戏主题和活动形式为例[J].课程教育研究，2019.

（作者单位：攀枝花市实验幼儿园）