培养可持续发展学能必须重视初中英语教学

马亚丽

摘 要：在初中阶段，英语教学注重对学生的学习水平提高和认知能力开发，特别是让学生建立起对英语学习的兴趣。而初中生普遍缺乏学习技巧的学习，在课堂活动中不能规范自己的行为，开小差，学习能力较差。因此，我们应该让学生掌握一定的学习技巧，然后养成良好的学习能力。

关键词：初中英語;课堂教学;学习能力;培养策略

1 研究意义

基本知识、基本技能、基本方法的教学需要教师做好引领工作，从而为培养创新型人才打好基础。学生要想走出去，就应该积极学习第二语言，提高交流表达能力。英语知识点的学习是有必要的，只有学生掌握了一定的英语知识，才能够在深度学习后对英语知识体系有一个全面的认识。一节课时间时间对于部分掌握学习技巧的学生来说足够实现对部分重要知识点的学习，但对于没有进入学习状态的学生来说是远远不够的。而学习方法教学可以提高学生的感知能力，帮助学生掌握一定的学习技巧，更客观地认识英语。我们在具体教学中发现学生在不同的环境下，可以有不同的学习状态。所以我们可以继续就此展开分析，让学生真正的提高学习效率，培养学生良好的学习能力。

2  教学现状

可持续发展是当前比较流行的一个词汇，而可持续发展学能是要求教师以人为本，让学生真正地学习到知识，并能够在今后的生活、工作中学有所用。对于学生来说，不仅要学好英语知识，还要发展自己的兴趣，实现学习思维、思路的转变。教师采取一定的教学方法可以帮助学生更好地理解英语学习过程，提高学生对英语学习重点的认知。只有学生对知识点有深刻的理解，对知识点之间的联系与区别有较为深入的分析，才能够更快地完成英语的学习，养成良好的学习能力。部分七年级学生仍然采用拼音拼读法学习英语，用汉语拼音来表示英语单词的拼读，这种学习能力就会使得学生的学习能力较差。还有部分学生在学习时，注意力不集中，没有掌握教师所传授的知识点。教师应该帮助学生掌握正确的基础学习方法，认真对待学习过程中遇到的问题，养成良好的学习能力。

3 培养策略

良好的学习能力往往可以促进学生积极讨论，展开思考。教学是有一定方法的，但是并不是每一种方法都可以被借鉴到英语教学活动中去，我们教师如果不考虑学生的实际情况和学校教学资源，就极有可能收获相反的效果。下面就具体的学习能力培养方法总结如以下两点：

（1）注重英语基础知识的教学

学生只有掌握一定的基础知识，才能够在接下来的学习过程中融汇贯通，提高个人学习能力。学习是一个严谨的过程，不是简单的学的过程。学生如果可以自主学习英语知识，然后再在不断地学习中总结经验和教训，就会在今后的生活、学习过程中有相对积极的学习态度，特别是树立一个严谨求学的学习态度。学生如果可以在相对平和的环境下学习英语知识，他们的求知欲就有可能被激发出来。环境、时间可以影响学生的学习能力养成，如果学生不能专注于学习，而是一心两用，学习效果就会很差。学生只有对最基本的英语知识有深刻的认识和理解，才能够在学习过程中不死记硬背，有自己的逻辑学习方法。通过课堂教学可以帮助学生认识英语知识体系，让学生学会用系统全面的角度思考生活中的英语问题。这一过程中，我们要让学生敢于提问，对自己疑惑的英语问题进行分析，让学生养成主动提问，发现问题的习惯。同时，求异思维能力培养也是有必要的，我们要让学生敢于质疑问题，找到问题解决办法。我们可以通过26个字母作为单独的因素或者字母组合所代表的48个因素的学习，使学生掌握字母或字母组合与其发音之间的关系，然后学生形成系统性思维。在具体的阅读和拼读过程中可以快速阅读，养成良好的阅读习惯。

（2）开展英语交流活动，提高学生的口语表达能力

英语学习有助于学生对世界英语、中国英语知识、文化的认识，也有利于开阔学生的学习视野。学习是有一定规律的，不是完全没有规律可循的。我们在具体学习过程中，要尊重英语学习的事实，理解不同知识点之间的区别。学生学习能力的形成是需要慢慢养成的，特别是要对英语现象、学习方法有深入的分析。这种转变往往是对学生学习思维的启发，帮助学生学会对英语现象提出自己的质疑。我们可以结合现有的思维导图学习方法让学生进行英语知识的学习。比如在写一篇英语作文时，我们可以让学会生根建立协作提纲，学生自己建立思维导图树的过程，学生的系统性思维就得到了锻炼。在今后的处理问题的过程，也会养成系统性的思维，逐层次解决问题。我们也可以让那些学习能力较强的学生对自己的学习方法进行分享，让学生采取多次学习的方法，在不同的时间段学习相同的知识，提高知识点的学习深度。

4 结束语

有效的学习方法对于初中生学习能力培养是十分明显的，教师可以通过可持续教学环节来促进学生对基本知识点的理解与把握，让初中生们感觉到英语学习的趣味性。同时，教师要多去思考教学方法的针对性和丰富性，从而多督促初中生参与到英语有效学习中来，培养学生的英语学习能力。

参考文献

[1] 张慧敏.培养可持续发展学能必须重视初中英语教学[J].课程·教材·教法，2015，（10）：45-51.

[2] 王明智.关于初中生英语素养的培养策略研究[J].现代（教育版），2018，（3）：57-58.